【摘 要】
：
中国的供给侧结构性改革不仅在理论内涵上与西方供给侧经济学有本质性差异,而且所分析的宏观经济问题也迥然不同。它所强调的“供给有效性”既与供给侧自身结构合理性紧密相关,又与需求侧中的消费结构合理性有机相连。从整体主义、结构主义和辩证唯物主义方法论看,中国家庭“核心消费”的形成使供给侧中的投资结构与需求侧中的消费结构相互影响、相互作用、相互决定。其中,家庭消费类型、比例与约束关系,投资、GDP与消费需求机理关系,核心消费价格与日常、边际消费价格机理关系,核心消费与收入-支出-储蓄机理关系,分别对\"供给
【机 构】
：
武汉大学社会学院,武汉大学战略决策研究中心,武汉大学政治与公共管理学院,武汉大学社会保障研究中心,昆山杜克大学
【基金项目】
：
国家自然科学基金项目(71071118/G104),武汉大学自主科研(人文社会科学)青年项目(201610),中央高校基本科研业务费专项资金项目。
论文部分内容阅读
中国的供给侧结构性改革不仅在理论内涵上与西方供给侧经济学有本质性差异,而且所分析的宏观经济问题也迥然不同。它所强调的“供给有效性”既与供给侧自身结构合理性紧密相关,又与需求侧中的消费结构合理性有机相连。从整体主义、结构主义和辩证唯物主义方法论看,中国家庭“核心消费”的形成使供给侧中的投资结构与需求侧中的消费结构相互影响、相互作用、相互决定。其中,家庭消费类型、比例与约束关系,投资、GDP与消费需求机理关系,核心消费价格与日常、边际消费价格机理关系,核心消费与收入-支出-储蓄机理关系,分别对\"供给
其他文献
在《英国工人阶级状况》中,恩格斯运用政治经济学的观点和方法深入研究了工业革命、资本竞争、大城市出现、工厂制度形成、爱尔兰移民与工人健康状况恶化的相互关系,从资本主义生产方式和生活方式批判的角度深刻分析了工人阶级卫生健康状况恶化的症候表现、行业分布、制度成因。该著作发表170多年以来,资产阶级为了防止自己以及家人成为流行病的牺牲品,以英美为代表的发达资本主义国家采取了一系列健全公共卫生和福利保障的制度措施,但是这仅表明资产阶级掩饰工人阶级灾难的手法有了进步,“英国病”的激化、“伦敦东头”的重新觉醒和
长期以来,初中语文教学存在重知识传输、轻能力培养的情况,导致部分师生对语文“综合性学习”不够重视,阻碍了学生实践能力和创新精神的发展。线上线下双线教学的逐渐融合为“综合性学习”的教学搭建了新的平台,拓宽了教学的时空,为单线教学中的不足提供了理想的解决手段。
<b>Background:</b> Pediatric pheochromocytoma is very rare, accounting for only about 1% of pediatric hypertension. <b>Case Presentation:</b> We presented a case of pediatric pheochromocytoma in a 12-year-old girl undergoing laparo
化学实验是学生进行科学探究的重要方式。在初中化学教学中,教师要认识演示实验的重要性和教学价值,以教材内容为基本切入点,根据教学需求,灵活设计演示实验,为学生提供生动、鲜明、准确的学习资源。一、演示有趣实验现象,激发学生学习热情在初中化学实验中,教师要抓住学生喜欢新奇、有趣的事物的这_特点,演示有趣的实验,激发学生的学习兴趣,使学生产生探索化学奥秘的热情。
国网山西省电力公司阳泉供电公司围绕服务乡村振兴战略、推动乡村电气化建设总体任务,以全面提升乡镇供电所安全质量、效率效益和供电服务为目标,坚持以客户为中心,坚持高质量发展根本要求,着力增强供电所精益管理能力、业务管控能力、信息支撑能力、队伍服务能力,打造新时代公司服务“三农”的坚强前沿阵地。
区角游戏中最受幼儿欢迎的是集操作性、艺术性、创造性的建构区。我们班创设了建构区区角游戏游戏“蚂蚁的城市”。幼儿通过游戏,能丰富主观体验,发展动手能力,使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验挫折与成功。
初中学生在学习英语的过程中会遇到很多方法上的困难。思维导图有利于学生克服困难,掌握良好的英语学习方法。思维导图在激发学生的发散思维,引导学生进行视觉化记忆,培养学生学科核心素养中,具有不可替代的作用。一、思维导图的含义思维导图,是东尼博赞在大脑运行机制的基础之上提出的辅助记忆的重要视觉工具。
贾利军(1972-),男,内蒙古呼和浩特人,北京理工大学人文与社会科学学院副院长,理论经济学教授、博士生导师,现任教育部经济学类专业教学指导委员会委员,中国社会科学院当代中国马克思主义政治经济学创新智库特约研究员,兼任全国马克思列宁主义经济学说史学会常务理事.
在英语教学中,口语表达是教学的重点,也是教学的难点。流利的口语表达能力,是学生进行英语交际的基础。但是,目前农村小学英语口语教学有着较为明显的问题。学校和教师认真分析学情,探索有效的教学策略。的教学策略。一、农村小学英语口语教学存在的问题小学英语课程标准强调,针对低年级学生,在英语教学中,教师要遵循“听说为主、读写跟上”的教学原则。