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实施有效阅读教学，提高教学有效性，是当前教学研究的一个重要课题。《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的统一，尊重学生的主体地位，重视学生的独特体验和感受，重视学生语文能力的培养和语文素质的提高，鼓励学生个性化阅读，培养自主阅读能力。将教师的角色定位为学习活动的组织者、促进者，不仅要教学生读懂，更要教学生会读书、读好书、好读书，为学生终身发展奠定基础。学习新课标，针对当前教学现状，笔者从以下几方面实践探索，以提高小学语文课堂教学有效性。