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【摘要】本文结合听评一节英语课，简要谈谈上好中学英语课堂教学的艺术。
【关键词】英语课 评课 英语教学
本人有幸听了张家界一中谢丹老师的一节英语课。谢老师上的这一课是新目标九年级英语第13单元第一课时的内容。纵观这节课，教学设计严谨有序，安排巧妙，教学环节一气呵成，如行云流水，学生积极参与，充分发挥了学生的主体作用，师生教学和谐，取得了很好的教学效果。整堂教学有如下特色：
一、教师教学基本功扎实，教学能力很强
谢教师语音标准，语调流畅，教学技能运用娴熟，调控能力强，口语得体流畅，教育观念先进，坚持启发式教学，尊重学生，教态自然。
二、教学设计合理，循序渐进，达到了预期的教学目标
本课的教学内容主要是围绕一个句型Rainy days make me sad.来展开教学。教师首先用平时难得一见的雪天来巧妙地引入新课，通过学生对天气的感受来深入教学，熟悉句型，然后用对音乐，对用餐地点的感受继续操练该句型，由师对生，到小组活动，再延续到生对生的操练，学生对该句型由生到熟，直到自己能独立完成该句型（课后造句），同时也为听立练习打下了很好的基础。整个教学如行云流水，一气呵成，老师导学，学生乐学，很好地完成了本课的教学目标。
三、教学过程安排严谨，环环相扣，如沐春风。
1、新课的引入恰当自然，符合教学实际，贴近学生生活。造化助人，在上课的当天，正好下着雪，老师就地取材，找了个特别好的引入点：雪天。很少见雪的学生自然很赶兴趣，学习的积极性特别高，学习兴趣很浓，主体作用就提前得以发挥，为以后的学习进行了铺垫。
2、教学目标达成率高，实效性强。教学紧扣三维目标，由旧单词推到新单词，由用中学推到学用结合，整堂课围绕知识中心一层层递进操练，学生不仅掌握了新知，而且能利用新知识说自己对身边其他事物的不同感受，活学活用，同时，老师引入了音乐，陶冶了学生的音乐情操，开发了学生的音乐智能，老师还让学生用身边的事物做参照，，无形中培养了学生的爱家乡爱祖国的意识，加强了德育教育。
3、教学内容安排合理，知识结构恰当。本课围绕几个谈感受的单词happy/tense/tired/unhappy/bored/etc和基本句型make sb.adj./make sb.do sth.来展开教学，由简到繁，由易到难，围绕教学实际和学生生活实际创造情景，内容取舍巧妙，教学重点突出，通过操练，难点得以突破。
4、教法符合新理念，教学形式切实可行。授课教师的思路一目了然，教法直观形象。通过师生对练、小组活动和生生对练，面对全体学生，帮助不同水平的学生在能力范围内获取了一定量的知识，并通过练习得以巩固。通过小组活动培养学生的合作，自主学习的意识，真正使学生为交际而使用英语，促进了学生素质的全面发展。
5、教学效果明显。通过这节课，学生掌握了词汇和句型，并能运用于实际，主体作用得以发挥，学习兴趣得以开发，参与面广，获得了成功的喜悦，为进一步学好英语打下了坚实的基础。
四、对教学的几点建议
1、教学过程中，时量的安排要恰到好处、各有侧重。
2、要充分利用身边的教学资源，教具除了磁带，还可以利用现场的东西，如衣物，课本等。
3、教学可以拓展延伸，引导学生抒发自己的真实情感，不光是坏天气 make me sad，还可以别的事情，也可以是什么事情make me happy.
【关键词】英语课 评课 英语教学
本人有幸听了张家界一中谢丹老师的一节英语课。谢老师上的这一课是新目标九年级英语第13单元第一课时的内容。纵观这节课，教学设计严谨有序，安排巧妙，教学环节一气呵成，如行云流水，学生积极参与，充分发挥了学生的主体作用，师生教学和谐，取得了很好的教学效果。整堂教学有如下特色：
一、教师教学基本功扎实，教学能力很强
谢教师语音标准，语调流畅，教学技能运用娴熟，调控能力强，口语得体流畅，教育观念先进，坚持启发式教学，尊重学生，教态自然。
二、教学设计合理，循序渐进，达到了预期的教学目标
本课的教学内容主要是围绕一个句型Rainy days make me sad.来展开教学。教师首先用平时难得一见的雪天来巧妙地引入新课，通过学生对天气的感受来深入教学，熟悉句型，然后用对音乐，对用餐地点的感受继续操练该句型，由师对生，到小组活动，再延续到生对生的操练，学生对该句型由生到熟，直到自己能独立完成该句型（课后造句），同时也为听立练习打下了很好的基础。整个教学如行云流水，一气呵成，老师导学，学生乐学，很好地完成了本课的教学目标。
三、教学过程安排严谨，环环相扣，如沐春风。
1、新课的引入恰当自然，符合教学实际，贴近学生生活。造化助人，在上课的当天，正好下着雪，老师就地取材，找了个特别好的引入点：雪天。很少见雪的学生自然很赶兴趣，学习的积极性特别高，学习兴趣很浓，主体作用就提前得以发挥，为以后的学习进行了铺垫。
2、教学目标达成率高，实效性强。教学紧扣三维目标，由旧单词推到新单词，由用中学推到学用结合，整堂课围绕知识中心一层层递进操练，学生不仅掌握了新知，而且能利用新知识说自己对身边其他事物的不同感受，活学活用，同时，老师引入了音乐，陶冶了学生的音乐情操，开发了学生的音乐智能，老师还让学生用身边的事物做参照，，无形中培养了学生的爱家乡爱祖国的意识，加强了德育教育。
3、教学内容安排合理，知识结构恰当。本课围绕几个谈感受的单词happy/tense/tired/unhappy/bored/etc和基本句型make sb.adj./make sb.do sth.来展开教学，由简到繁，由易到难，围绕教学实际和学生生活实际创造情景，内容取舍巧妙，教学重点突出，通过操练，难点得以突破。
4、教法符合新理念，教学形式切实可行。授课教师的思路一目了然，教法直观形象。通过师生对练、小组活动和生生对练，面对全体学生，帮助不同水平的学生在能力范围内获取了一定量的知识，并通过练习得以巩固。通过小组活动培养学生的合作，自主学习的意识，真正使学生为交际而使用英语，促进了学生素质的全面发展。
5、教学效果明显。通过这节课，学生掌握了词汇和句型，并能运用于实际，主体作用得以发挥，学习兴趣得以开发，参与面广，获得了成功的喜悦，为进一步学好英语打下了坚实的基础。
四、对教学的几点建议
1、教学过程中，时量的安排要恰到好处、各有侧重。
2、要充分利用身边的教学资源，教具除了磁带，还可以利用现场的东西，如衣物，课本等。
3、教学可以拓展延伸，引导学生抒发自己的真实情感，不光是坏天气 make me sad，还可以别的事情，也可以是什么事情make me happy.