在小学数学教学中渗透传统文化的策略分析

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教师在教学活动中应顺应时代的潮流,将传统文化渗透到数学教育中。数学教学具有一定的规律与特点,是一个逻辑思维逐渐上升的过程。小学数学教学具有直观性、探究性、操作性、趣味性等特点。在小学阶段,教师应该做的是在教学过程中加强对于基础知识的教授,极大程度地提升学生学习数学的兴趣与意识,发展数学逻辑思维。教师在小学数学教学中不断渗透优秀传统文化,能丰富学生的数学素养,提升学生的数学学习能力,促进学生的全面发展。
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