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关键词：阅读理解；命题要求；复习策略；答题技巧
一年一度的中考牵动着数万家庭的神经，影响着许多人的喜怒哀乐。英语作为一门主要学科在中考中占有重要地位，阅读理解题得分的多少，又在能否考入理想学校中起着决定性的作用。
一、英语阅读理解的中考命题要求
英语阅读技能要求学生能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义，理解故事的情节，即以事实细节题为主，同时又要能理解段落中各句子之间的逻辑关系，能找出文章中的主题，预测故事的发展和可能的结局，即主旨大意题和推理判断题为辅。要求学生能读懂常见体裁的阅读材料，考查学生的阅读量。这类题有利于考查学生的理解、分析和判断能力，简单运用英语解决问题的能力。
现在英语阅读理解命题变化很大，阅读的考查量加大，由三篇增加为四篇，增加了任务型阅读，分值也由30分增长为40分。从内容上看，更侧重文化背景和风俗习惯，时代性强，语言真实地道，有利于拓展视野，提升素养。
阅读理解部分的考查内容也围绕着技能要求展开，即理解主旨和要義，理解文章中的具体信息（包括图文转换的信息），根据上下文推测生词的意义，进行简单的判断和推理，理解文章的基本结构，理解作者的意图和态度。
英语阅读理解考试方式有两种，分别为单项选择与完成句子或文段。
二、英语阅读理解的复习策略
1.加大基本功训练，强化单词记忆。文不离句，句不离词。单词是构成语言的基本要素，掌握好单词是对每个学生不折不扣的基本要求，掌握大量词汇才能进行有效的阅读活动。因此，必须牢记大纲所要求的基本单词。况且，大纲已明文规定在阅读理解中允许出现不越过阅读材料总词汇量的3%的生词。这就要求我们要摆脱传统的死记硬背单词的方法，灵活高效巧记单词。
2.抓语言点，把握阅读材料的重难点。阅读材料中的语言点，往往就是重难点，即文章的要害，也是常见的考点。对于学生来讲，阅读理解程度的差异主要体现在这些方面。重难点是命题者在试卷中的出题依据，也是老师反复强调，并帮助学生顺利完善的突破点，难点是客观存在的语言点，也是作为老师可以直接察觉到的考点，不断攻克难点，就等于主动把握应试考点。
3.关注阅读材料，有的放矢。在这几年的中考英语阅读测试题型中，主要内容常常涉及到人物传记、社会文化、文史知识、科普小品、幽默故事等几个方面，在备考过程中，要特别进行考前训练，要学生在阅读过程中，学会总结“关键词”，同时要求同学们熟练做题步骤。
4.精读、泛读、快速阅读相结合，提高阅读能力。
5.运用正确的阅读技巧和方法，进行有效阅读，巧答阅读理解。阅读理解有它自身的特点，技巧和方法的合理运用会收到事半功倍的效果。
首先要阅读问题弄清考查点，快速阅读，弄懂大意，带着问题去阅读做到有的放矢，才会最节省时间最高效。然后再精读全文，捕捉信息，掌握文章的中心思想。每篇文章都有中心思想，也叫主题思想。主题思想就是作者要表达的中心思想，也就是作者写作的目的和意图。要了解主题思想，最有效的方法是找出主题句，因为主题句是对文章中心思想最好的概括。每一篇文章都分成若干个段落，而每一个段落又是由若干个表达同一思想的句子组成的。每一个段落都表达一定的中心思想（central idea），也就是说每一个段落都有一个句子叫做主题句（topic sentence）。一般来说，考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解，以下面的形式提问：
A.What is the main idea of this passage？
B.What does the passage mainly talk about？
C.What does the writer want to tell us？
抓住了“topic sentence”这些问题就不难解答了。同时精读是为了要正確理解事实与细节。例如遇到如下问题要格外注意。
（1）问到who，what，which，when，where，how，why等的问题时，往往有according to the author（passage）这样的限制语。
（2）如果问的内容是由数字表示的事实或细节，时间、价格、次数等要经过计算才能回答，不要轻易从文中直接给出数字，以免理解错误。
（3）如果问题中含有否定意义的词语，如有not，except（for），least，never等，要特别留心，不要理解错了，而选择相反的答案。
（4）要准确把握指代关系，阅读时我们常常遇到一些代词，如it，its，they，them，their，this，that，these，those，one，ones等，用来代替上文提到的人、事或物。
遇到猜测词义题时要把单词放在整个段落中，特别注意一些转折词的运用，同时也可以通过构词法来判断，例如辨认前缀。前缀是加在一个单词前面的音节，并不是独立的单词，不改变词性；但它本身具有一定的含义，能够改变原词的意思或给原词加上一层意思。因此，学生可以通过辨认前缀，并结合原词与前缀的意义猜出该词的新意。例：①unhappy（un- happy）前缀un-表示“相反”，不难猜出这个词的意思是“不高兴”“不幸福的”；②dislike（dis- like）如果记住前缀dis-表示“否定”“相反或相对”，则可猜出该词意。
辨认后缀。后缀是加在一个单词后面的音节，它本身一般也有一定含义，能够改变单词的词性，有的也改变词义。学生可以根据自己认识的词根部分结合后缀的含义猜出生词的新意。例如：Scientist，-ist是名词后缀，是表示职业的一种后缀，词根science的意思是科学，那么不难猜出这个单词的意思就是“科学家”。
第三步就是依据题目要求，确定答案，最后要再次复读全文，核实答案。
阅读理解题目有其独有的特点和解题办法，我们要在平时的学习中不断练习，掌握其精髓和本质，通过大量的练习提升答题技巧，在中考中才能取得优异成绩。
一年一度的中考牵动着数万家庭的神经，影响着许多人的喜怒哀乐。英语作为一门主要学科在中考中占有重要地位，阅读理解题得分的多少，又在能否考入理想学校中起着决定性的作用。
一、英语阅读理解的中考命题要求
英语阅读技能要求学生能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义，理解故事的情节，即以事实细节题为主，同时又要能理解段落中各句子之间的逻辑关系，能找出文章中的主题，预测故事的发展和可能的结局，即主旨大意题和推理判断题为辅。要求学生能读懂常见体裁的阅读材料，考查学生的阅读量。这类题有利于考查学生的理解、分析和判断能力，简单运用英语解决问题的能力。
现在英语阅读理解命题变化很大，阅读的考查量加大，由三篇增加为四篇，增加了任务型阅读，分值也由30分增长为40分。从内容上看，更侧重文化背景和风俗习惯，时代性强，语言真实地道，有利于拓展视野，提升素养。
阅读理解部分的考查内容也围绕着技能要求展开，即理解主旨和要義，理解文章中的具体信息（包括图文转换的信息），根据上下文推测生词的意义，进行简单的判断和推理，理解文章的基本结构，理解作者的意图和态度。
英语阅读理解考试方式有两种，分别为单项选择与完成句子或文段。
二、英语阅读理解的复习策略
1.加大基本功训练，强化单词记忆。文不离句，句不离词。单词是构成语言的基本要素，掌握好单词是对每个学生不折不扣的基本要求，掌握大量词汇才能进行有效的阅读活动。因此，必须牢记大纲所要求的基本单词。况且，大纲已明文规定在阅读理解中允许出现不越过阅读材料总词汇量的3%的生词。这就要求我们要摆脱传统的死记硬背单词的方法，灵活高效巧记单词。
2.抓语言点，把握阅读材料的重难点。阅读材料中的语言点，往往就是重难点，即文章的要害，也是常见的考点。对于学生来讲，阅读理解程度的差异主要体现在这些方面。重难点是命题者在试卷中的出题依据，也是老师反复强调，并帮助学生顺利完善的突破点，难点是客观存在的语言点，也是作为老师可以直接察觉到的考点，不断攻克难点，就等于主动把握应试考点。
3.关注阅读材料，有的放矢。在这几年的中考英语阅读测试题型中，主要内容常常涉及到人物传记、社会文化、文史知识、科普小品、幽默故事等几个方面，在备考过程中，要特别进行考前训练，要学生在阅读过程中，学会总结“关键词”，同时要求同学们熟练做题步骤。
4.精读、泛读、快速阅读相结合，提高阅读能力。
5.运用正确的阅读技巧和方法，进行有效阅读，巧答阅读理解。阅读理解有它自身的特点，技巧和方法的合理运用会收到事半功倍的效果。
首先要阅读问题弄清考查点，快速阅读，弄懂大意，带着问题去阅读做到有的放矢，才会最节省时间最高效。然后再精读全文，捕捉信息，掌握文章的中心思想。每篇文章都有中心思想，也叫主题思想。主题思想就是作者要表达的中心思想，也就是作者写作的目的和意图。要了解主题思想，最有效的方法是找出主题句，因为主题句是对文章中心思想最好的概括。每一篇文章都分成若干个段落，而每一个段落又是由若干个表达同一思想的句子组成的。每一个段落都表达一定的中心思想（central idea），也就是说每一个段落都有一个句子叫做主题句（topic sentence）。一般来说，考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解，以下面的形式提问：
A.What is the main idea of this passage？
B.What does the passage mainly talk about？
C.What does the writer want to tell us？
抓住了“topic sentence”这些问题就不难解答了。同时精读是为了要正確理解事实与细节。例如遇到如下问题要格外注意。
（1）问到who，what，which，when，where，how，why等的问题时，往往有according to the author（passage）这样的限制语。
（2）如果问的内容是由数字表示的事实或细节，时间、价格、次数等要经过计算才能回答，不要轻易从文中直接给出数字，以免理解错误。
（3）如果问题中含有否定意义的词语，如有not，except（for），least，never等，要特别留心，不要理解错了，而选择相反的答案。
（4）要准确把握指代关系，阅读时我们常常遇到一些代词，如it，its，they，them，their，this，that，these，those，one，ones等，用来代替上文提到的人、事或物。
遇到猜测词义题时要把单词放在整个段落中，特别注意一些转折词的运用，同时也可以通过构词法来判断，例如辨认前缀。前缀是加在一个单词前面的音节，并不是独立的单词，不改变词性；但它本身具有一定的含义，能够改变原词的意思或给原词加上一层意思。因此，学生可以通过辨认前缀，并结合原词与前缀的意义猜出该词的新意。例：①unhappy（un- happy）前缀un-表示“相反”，不难猜出这个词的意思是“不高兴”“不幸福的”；②dislike（dis- like）如果记住前缀dis-表示“否定”“相反或相对”，则可猜出该词意。
辨认后缀。后缀是加在一个单词后面的音节，它本身一般也有一定含义，能够改变单词的词性，有的也改变词义。学生可以根据自己认识的词根部分结合后缀的含义猜出生词的新意。例如：Scientist，-ist是名词后缀，是表示职业的一种后缀，词根science的意思是科学，那么不难猜出这个单词的意思就是“科学家”。
第三步就是依据题目要求，确定答案，最后要再次复读全文，核实答案。
阅读理解题目有其独有的特点和解题办法，我们要在平时的学习中不断练习，掌握其精髓和本质，通过大量的练习提升答题技巧，在中考中才能取得优异成绩。