【摘要】在科技不断发展的今天，我国的教育事业也在不断发展和进步，近年来社会各界都很关注智慧课堂这种新型教学模式的发展，它不仅活跃了课堂的气氛，而且提升了教学效率。众所周知，“智慧课堂”就是运用多媒体技术，利用网络进行教学的一种新型课堂模式。现今，“智慧课堂”依靠着它自身独特的特点和丰富多彩的授课方式得到了社会大众的广泛认可和支持。在初中阶段提高孩子们的阅读能力是非常重要的，它可以让孩子们认识世界，拓展思维，提高孩子们的语言理解能力，丰富其感情世界。阅读成为学生在进行学习时必须要具备的一种能力，更是在成长发展的过程中必须拥有的一种能力，提高阅读能力进一步培养了学生对英语知识的掌握，已经逐渐地受到重视，而目前在我国的英语教学当中，对于阅读方法的使用还存在一定的问题：教师们不能对学生进行有效的指导，学生思维也比较僵化。本文着重分析研究“智慧课堂”在初中英语教学中的应用效果，深入认识智慧课堂在初中英语教学中存在的问题和相应的解决措施，为优化课堂教学和初中学生英语口语的发展提供借鉴。
　　【关键词】智慧课堂;运用英语阅读;提升学生英语口语能力素养
　　【作者简介】马素珍（1985.03-），女，汉族，广东广州人，广州市江南外国语学校，本科，研究方向：智慧课堂中运用英语阅读提升学生英语口语能力素养。
　　【基金项目】2020年度广州市智慧阅读课堂教与学小课题之《智慧课堂环境下初中英语“整本书阅读”教学策略研究――以黑布林英语阅读为例》研究成果。
　　智慧课堂近年来在各个学校应用特别广泛，其有很多明显的特征，比如说“智慧”是教学的内在方面，“课堂”就是教学的外在方面，再加上多媒体、投影机、电子白板等这些高科技的融合，促使教师更好地了解每一个学生，更加合理科学地把握学生的学习状况，并及时对学生进行引导、教学。所以，为了把“智慧教室”与我们初中的英语教学完美地结合，需要经过不断地尝试和改进，将“智慧课堂”的作用发挥到最大。从某方面来讲，打好阅读基础，也就是打好学习英语的基础。加强对阅读的实践教学，多多组织学生参加一些英语阅读练习，多角度来进行有乐趣的运动活动，让学生们可以对英语加深理解，从而提高自己的语言表达能力，提高口语，提高创造力，为未来的学习打下坚实的基础，这在当今社会成了一个热点话题。专家说在初中教育中进行英语阅读的练习，可以提升学生的英语口语水平。而如何在“智慧课堂”中运用阅读提升初中学生英语口语能力素养，让学生多多获得知识，激发学生学习的主动性，从而实现英语教学的高效性，这正是教师在教学中应该思考的一个问题，课堂教学也应该从培养“知识人”变成培养“智慧人”。 目前，对于智慧课堂的相关研究，是现在我国教育界研究的热点。本文正是在结合大量研究资料的基础上，充分分析智慧课堂的具体特征，设计在英语课堂上应用智慧课堂的方法，让学生进行有效的阅读，紧紧抓住课前、课中和课后这三个时间段，帮助学生优化自身的学习方法，提高对英语知识的掌握，进一步激发学习的兴趣。
　　初中英语教学现状：1.对于阅读不重视。当前的一些学校，虽然设计有相关的阅读方面的学习，但是对于真正上课的教师来说是不重视的，导致该课程成了一种摆设，也没有让学生进行阅读的学习，忽视阅读的重要性。由于受到应试教育的影响，教师们对于教学只重视成绩，而忽视了对学生能力的培养，甚至于将阅读的时间缩减，进行对于课本的学习。而当今现代化教育更加重视对学生全方面综合素质的培养，它需要教师从根本上转变教学方式，让学生有更好的舞台来展示自己。在实际的教学过程中，会出现各种各样的问题，特别是教师们对于阅读学习的目的也不明确，这就存在一些信息传达不到位，以至于让阅读学习成为泡沫，学生进行无意义学习的问题。2.学生思维僵化。由于我国进行了长期应试教育，教师们和学生们的思维教化根深蒂固，他们只关注于考试考什么，而不注重能力的培养，导致学生的思维僵化，创造力不足。因此在当今現代化教育中，教材所选择的文章都是精挑细选的，每一篇都具有代表性，教学目标都对学生有一定的要求，教师们应该根据教学目标选择性地让学生对英语文章进行细致的阅读，让阅读不再是简单的完成任务，引导学生为什么阅读和怎样去阅读，让学生真正体会到阅读的乐趣，这才是最终目的。3.教师的教学重点不是提高学生英语口语水平，只是重视成绩。在初中，大多数英语教师在课堂上进行讲解时，一般会讲解考试会考到的英语重点单词、词汇以及对于语法的理解等等，再加上平时不进行听力训练，导致学生的口语水平不高，严重忽视了学习口语的重要性。目前，大多数英语教师采用的教学方式是比较传统的，严重阻碍了学生创造力的发展，进而影响了很多方面，导致学生学习效率降低。
　　在初中运用英语阅读提升学生英语口语能力的意义：1.能够抓住英语教学的重点和难点知识。由于初中学生的心智尚未完全成熟，理解能力上还比较欠缺，而传统的教学模式只注重灌输知识，不考虑学生的接受能力，使那些跟不上课堂节奏的学生学习热情大大衰减。在智慧课堂上运用英语阅读可以打破了传统的教学模式，使学生在阅读的过程中增强理解，可以轻松地掌握知识，还能进一步把握英语的重难点内容，激发学生的学习兴趣。2.可以激发学习兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以保证学习的效率。智慧课堂正是利用网络多媒体技术将英语知识形象生动地展现在学生面前，再让学生去进行阅读，给学生在感官和思维上以全新的体验，激发学生学习英语的兴趣，而且学生也可以在智慧课堂上应用现代化技术进行阅读，提高口语能力。3.增强学生的理解能力。在智慧课堂上，可以给学生进行阅读英语的机会，加深记忆，增强理解，系统会及时地反馈每一位学生的具体情况，保证学习的效率。古人云“书读百遍，其义自见”，可见反复的阅读，可以活跃学生的思维，丰富其想象力，也可以进一步激发学生学习的兴趣，应该应用到英语的教学中，让学生多读，同时教师们进行引导，进一步疏通词汇、语句，找准节奏，理解关键词句，让学生可以在想象中思考，在思考中想象，充分利用想象去品味英语，走进文章的意境，让学习英语变得更加轻松，提升口语水平。4.可以加强学生之间的互动。在智慧课堂中有小组交流、讨论这一环节，形成了学生互相之间进行质疑、争论的氛围，可以让学生在小组中表达自己，真正做到畅所欲言，每个学生都展示，老师在课堂上也有时间对有问题学生进行引导，这样就让课堂更活跃，也减轻了老师的工作。在智慧课堂上阅读让每一个学生都参与到课堂中来，让他们自己主动地学习，也让课堂变得有趣起来。 　　在智慧课堂中运用英语阅读提升学生英语口语能力的策略：1.构建有趣的阅读环境。心理学家曼德勒（Mandler）认为：气氛可以左右学生的学习情绪。心情良好则思路开阔，思维敏捷，情绪低落则思路堵塞，操作迟缓。随着科学技术的进步，很多互联网设备得以应用到课堂当中去，在英语课堂上，教师们通过开展智慧课堂，让学生去有效阅读，观看一些课件、视频、图片等，在有趣的环境下让学生学习，使书本的英语知识变得简单易懂，也进一步吸引了学生们的注意，让学生可以主动地去阅读英语，提高自己的口语。例如，学习有关money这一课时，教师们应该在一开始就课堂前让学生们去观看与文章内容相关的影视片段，进一步调动学生的兴趣，吸引学生们的注意力，可以利用影片《百万富翁》中的情景让学生身临其境。影片中的主角得到钱之后，世人对他态度转变明显，这就让学生真实地感受到现实当中的人性丑陋，了解人类对金钱的恶性解读，然后让学生带着这种疑惑去阅读文章，这样学生在阅读的过程中就可以有目的地去阅读，提高效率，增强记忆。最后，在学生预习完课文之后，教师再让学生来以小组的形式进行分段阅读，让学生保持极高好奇心，激发兴趣，积极进行阅读，当发现其他学生在阅读过程中出现错误时，及时纠正，取长补短，减轻教师压力，调节课堂气氛，创设有趣的阅读环境，加深记忆，让学生的口语能力得到极大的提升。2.形成良好的阅读习惯。在进行智慧课堂英语阅读学习的过程中，教师们要从全方位、全方面进行指导，比如说课上课下相联系、英语与阅读相联系等，教师加以引导，再结合学生各自的特點，差异化进行阅读教学，推荐一些比较出名的、有意义的课外英语读物，强调让家长们进行监督，制订一定的目标，让学生从心理上重视阅读对英语的重要性，从简到繁，从易到难，层层推进，严格要求，正确引导，并设置合理的测试方式，落实阅读学习的效果，从而培养良好的阅读习惯。例如，学习sports时，教师应该让学生去了解有关奥运会的内容，让学生自己去搜索有关的课外读物，然后让学生自己阅读相关英语文章，并感受、理解，进一步提高学生的思维，有的学生能想到奥运会当中的体育项目，这样就能用英语描述体育的基本知识，有了相关的文章的引导，教师们再让学生对文章进行再次的阅读，充分把握文章内容，并练习课后习题，灵活学生的思维，让学生感同身受，培养学生的口语能力。
　　综上所述，在当今时代，为了进一步培养英语的优秀人才，就要重视培养学生的综合素养，提升学生的表达能力，增强口语能力。通过进行阅读，学生的思维灵活了，口语能力也提升了，进一步促进了学生的综合发展。
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