肠内肠外营养,什么人用得上

来源 :大众健康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dzxt720
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
方玉,北京大学肿瘤医院营养科副主任营养师,从事临床营养工作10余年,现为北京营养学会及临床营养分会理事,中国中西医结合学会理事。

什么是肠内营养


  肠内营养,顾名思义就是通过肠道途径为营养不良的患者提供营养治疗的一种方式。肠内营养使用的不是普通食物,而是肠内营养制剂,又叫做特殊医学营养配方食品。其途径包括口服营养补充及肠内营养管饲。口服营养补充剂大家都很明白,肠内营养管饲是通过鼻腔放置一根肠内营养管到患者的胃或者患者的肠道,或者在内镜引导下在上腹部造一个口,肠内营养管通过造口放置到胃或空肠,又叫做经皮内镜下肠内营养管饲。
  肠内营养制剂分多种,可根据不同患者选择不同的制剂。适用于经口无法摄入足够饮食,及存在营养不良的患者,正常进食的普通人群是不需要肠内营养的。

肠内肠外营养有不同


  1、途径:肠内营养通过肠道途径,肠外营养通过静脉输液。
  2、制剂:肠内营养选择肠内营养制剂,不可用于肠外营养治疗;肠外营养选择肠外营养制剂,是药品制剂。
  3、优点:肠内营养更符合生理特点,可为肠黏膜细胞提供足够的营养素,减少肠黏膜屏障的萎缩,避免肠道菌群的移位;肠外营养无需消化吸收功能完好,如果对于一些无法进行肠内营养治疗的患者,也可以用肠外营养。
  4、缺点:肠内营养肠道并发症比较轻微,肠外营养的并发症相对严重,比如包括管路的血源性感染、一些严重的代谢性并发症,因为有创伤风险。
  5、共识:优选肠内营养,无法进行肠内营养可以选择肠外营养作为补充或者全部进行肠外营养支持。

肠内营养期间注意事项


  肠内营养主要注意三个度:温度、速度、浓度,还有体位。
  温度:尽量保持肠内营养制剂在37℃左右;如果肠道功能很好,没有什么问题,那么在常温下制剂就可耐受;如果对温度很敏感,就可以把肠内营养经过加热,比如把加热棒或者管道缠绕到暖水瓶上。
  速度:在营养过程中速度建议从慢到快,开始时如果是长期无法进食的患者,从10ml每小时开始然后逐步增加,鼻空肠营养的最快速度是125ml/h,经胃营养可以到最快300ml/h~500ml/h。
  浓度:目前浓度已不过度强调,一般是通过速度来调整。
  体位:尤其是老年人或者卧床精神较弱的老年人胃肠功能容易反流引起吸入性肺炎,所以营养过程中体位应该保持30°~45°,以减少反流肺炎的发生。现在一些肠内营养管都比较细,所以在营养支持过程当中要尽量避免堵管,如果经肠内营养管推注药物或者自制食物匀浆,一定要用纱布或者筛子过滤到很细再进行肠内营养管饲,以免堵管情况发生。

肠内营养制剂怎么选


  肠内营养制剂主要包括以下几类:
  1、整蛋白全营养制剂:营养较为全面,如每日摄入足够全营养制剂,可满足一个人每日所需的所有营养。
  2、要素型全营养制剂:对于消化吸收功能不良的患者,可以选择小分子肠内营养制剂,减少消化道的负担。
  3、疾病专用型肠内营养制剂:包括肿瘤型、糖尿病型、肾病型,适用于合并慢性疾病的患者。
  4、特殊組建制剂:用于缺少某一类营养素患者的额外补充,比如乳清蛋白粉、膳食纤维素,来额外补充营养制剂满足每日营养的需要。

肠内营养每天摄入多少


  肠内营养每天的摄入量因人而异,因病情而异。一般包括两种途径,口服营养补充和肠内营养管饲,一般口服营养补充的建议量每天是500ml,也就是大约相当于500cal,如果在三餐当中补充三顿肠内营养制剂,一般就可以满足营养摄入不足的患者每日所需要的大部分营养。肠内营养管饲主要是针对无法经口进食的患者,摄入量一般正常身高体重的人每天需要1500cal~1800cal,也就是1500cal~1800ml的肠内营养制剂。

肠内营养有并发症


  肠内营养的并发症包括以下几类:
  1、机械性并发症:包括肠内营养的脱落、堵管,原因可能与肠内营养管的固定不牢及推注一些带渣食物有关。

  2、胃肠道并发症:包括腹胀、腹泻、恶心、呕吐,可能与输注速度过快、选择制剂不适合有关。
  3、代谢性并发症:包括水中毒、电解质紊乱、高血糖、低血糖等;预防方法是注意选择合适制剂以及温度、浓度和速度等肠内营养护理方法。
  4、吸入性肺炎:是肠内营养最严重的并发症,与胃肠道动力有关。如果是老年人卧床患有长期糖尿病导致胃动力不足、意识不清,可以把肠内营养管放置到空肠,或者在营养治疗过程当中抬高体位30°~45°。
其他文献
● 学段:  小学三年级。  ● 教学内容:  敏特英语 Lesson 1 Where do you live?  ● 教学目标:  知识与能力目标:能够正确认读单词bear, bird, rabbit, fish, duck, seal, crab;能够利用句型Where do… live?和It lives in/on…来描述这些动物的习性。  过程与方法目标:利用敏特平台中的栏目,了解故事内
“英特尔未来教育”是英特尔公司设计的大型国际合作计划,旨在解决课堂教学中有效应用技术的问题,使教师掌握全新的教育理念和教学方法。“英特尔未来教育”于2000年7月在中国启动,迄今为止培训教师超过100万,在教师培训领域产生了巨大的影响。然而,作为教师“教育技术应用能力”培训项目,“英特尔未来教育”长期以来仍沿用“面对面”的讲授形式,培训效率较低,同时也暴露了资源不足等弊端。江苏省现代教育技术研究“
在当今信息化浪潮的冲击下,我国教育的信息化步伐日益加快,传统校园正随着信息技术的应用而发生变革,一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的校园正越来越清晰地出现在我们的面前。前教育部长陈至立指出,对于这场信息技术之战的主角——学校而言,就是要在具体的实际教学中,“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”。一名语文教师,如何充分利用网络来构建语文教学模式就成为我们必需探索和实践的重大课
幼儿艺术教育,主要通过捕捉周围环境和艺术作品中的美来培养幼儿对美的感受,提高他们的审美欣赏能力和审美创造能力。将多媒体技术引入艺术教育中,可收到事半功倍的效果。例如对幼儿进行音乐教学时,教师可以事先制作好一些描绘乐曲情景的多媒体课件,让幼儿一边聆听音乐,一边观看画面。这样,可以有效地激发幼儿感受美、表现美的情趣。我认为,利用好电教多媒体是激发幼儿音乐活动兴趣的有效方法。  化静为动,激发兴趣  爱
在科技高速发展的今天,“让技术走进学校,更好地服务于教育教学”显得尤为重要。学校的信息化建设需要先进的技术,负责或实践这些技术的教师需要开拓视野,需要集思广益,进而结合本区域或本学校的具体情况以高效、节耗的技术促进学校的信息化建设。“校园技术攻略”将围绕上述内容,为读者提供指导、帮助及适时交流。  继上期“表示层虚拟化”主题之后,本期继续由教育部ITATPRO项目组专家组组长、微软最有价值专家(M
CAA(计算机辅助评价,Com-puter-Assisted Assessment)自动测评系统具有多媒体课件素材案例库及教学活动设计系统、课堂教学互动系统和计算机操作技能考评系统。其真实环境下的操作技能测评系统,实现了计算机自动跟踪操作全过程,并有效进行个性化学习评价。  2004年8月到2006年10月,我与南昌市信息技术中心组的成员一道,尝试从教学现状入手,应用CAA自动测评系统,对信息技术
随着技术的成熟和在教学领域的应用,互动电子白板逐步成为信息技术与学科整合的突破口。电子白板整合了现代多媒体教学的优势,综合了传统的教学与当前的信息技术,在传承百年来教育习惯的同时,满足了时代发展的需求,从一定意义上说,它代表了课堂教学技术发展的新趋势。2004年,平江区率先在全市建成教育城域网,完善网络运行、数据库管理和教育教学应用三大平台建设,为电子白板引入课堂奠定了良好的基础,成为全国较早开展
● 教学内容    本节课是新课程标准教材九年级《化学》第六单元的内容。二氧化碳在整个知识系统中占有重要地位,与人类的生存和社会的发展关系密切,在学习过程中能让学生体会到学习化学的重要性,养成学以致用的习惯。二氧化碳的学习为学生提供了丰富、生动的感性知识,有利于学生形成化合、分解等最基本的化学概念。  利用初中化学虚拟实验教学平台,为学生提供虚拟探究环境,辅以教师个性化教学工具软件,激发学生学习兴
为适应农村实际,农村中小学现代远程教育工程选择了三种基本模式。模式一:建立教学光盘播放点,每套装置包括一台电视机、一台DVD机和一套教学光盘;模式二:建立卫星教学收视点,每套装置包括一套卫星接受系统、一台计算机以及电视机、DVD机和成套的教学光盘;模式三:建立计算机教室,每套装置主要由卫星教学收视系统、多媒体教学系统和联网的计算机教室系统构成。  前两种模式存在一个共同的问题:与受众(学习者)的交
举世闻名的海宁潮,赋予海宁人“猛进如潮,敢为最先”的精神。海宁很早就敏锐地感受到信息技术对教育推动的巨大作用,并率先在教育信息化的道路上探索。  这里,不能不提到海宁市高级中学,它在推动海宁乃至浙江省教育信息化的进程中应写上浓重一笔。1995年海宁高级中学购入第一台多媒体电脑和若干与教学有关的光盘,走出了海宁教育信息化的第一步。以海宁高级中学为代表,海宁在推进教育信息化方面,走的就是一条敢于创新的