地理课堂提问的有效性研究

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在不断强调学生主体地位的现代化教学课堂中,教师对课堂互动环节的精心、高效设计,已经成为课程发展的关键核心部分。如何在有限的时间内,让一个个的问题自然过渡,显现出有序的层次感,同时引导学生紧扣主题,思考、探究课堂问题,有的放矢?就此问题进行了探究。 In the modern teaching classroom that emphasizes the student’s dominant position, the careful and efficient design of the teachers’ interaction with the classroom has become a key part of the curriculum development. How to make the natural transition of one by one in a limited time, showing an orderly level of sense of hierarchy, and at the same time guide students to focus on the theme, thinking, exploring classroom problems, aiming? This question was explored.
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