论文部分内容阅读
摘要：初中数学与小学数学相比，难度更大了、知识量更加丰富了，需要学生在记住了基本概念的前提下，能够灵活的将知识应用起来，这样才算作理解了知识。但是在现实中，我们发现很多学生在初中阶段学习了一个学期后，还是带着小学数学学习的方法来进行学习活动，导致学习的效率非常不乐观。笔者在本次教学研究中，在阐述了当前初中数学教学中的弊端后，对如何开展初中数学有效教学展开实践研究。
关键词：初中；数学；有效教学
当前教育界普遍认为的有效教学是，利用在教学中能够顺利的实现教学目标、高效的完成教学任务，同时还关注学生的发展，以学生为中心，贯彻最新教学理论的基础上，帮助学生在心智各层面实现较好的发展。初中数学是一个承上启下的关键阶段，教师要在该阶段中转变学生的思维和方法，让学生在学习能力上有所提升，渐渐的学会自己学习，从而适应初中的学习和生活。
一、当前初中数学教学中的弊端
（一）教师的教学方式上的缺陷
当前初中数学教学中，很多教师都一心想着如何提高本班学生的学习成绩，如何提高升学率，因此采用最常见、最传统的教学方法展开教学，也就是灌输式方式教学[1] 。在课堂中，教师利用布满密密麻麻文字的ppt向学生展示教学内容，课堂气氛十分严肃。初中生又是在青春期，不喜欢死板生硬的环境，因此很快他们的注意力就转向了教学内容之外。因此在这种，没有丝毫兴趣点的教学环境中，学生只会感到学习是一件被动的事情。
（二）缺乏教学互动
当前初中数学教学，由于教学内容较多，教学时间有限，因此教师会将新课的学习尽量都压缩在初三上学期完成，留下一个学期的时间来复习和提高。为了加快教学进度，教师也顾不上和学生开展互动教学了，就算要激发学习兴趣，也是教师自己利用多媒体为学生创设情境，很少会让学生参与情境活动，思考情境教学内容[2] 。很多老教师错误的认为教学互动就是，让学生站起来回答老师的问题，或者上讲台演板，其实这是错误的，演板和回答问题，仅仅是即时检验学生知识理解程度的方法。
（三）教学资源匮乏
当前很多教师认为，学习就是为了眼下的应试教育，考分高了就是好学生，因此教师向学生讲授的知识也局限于教科书。通过将课标、考纲、教材三者有效的结合为学生讲解新知识，在教师眼中，讲解课本之外的知识都是浪费时间。因此造成了学校的初中数学教学资源匮乏，校内外很多可以利用的数学教学素材都没有被开发出来。这种背景下培养的学生知识面狭窄，数学知识积累和运用的能力都显不足，学生的数学思维发展也受到限制。不会开发教学资源的教师，也就不会有意识的跟上时代教育的节奏。
二、初中数学有效教学实践研究
（一）多媒体教学下的初中数学有效教学研究
多媒体信息技术是一项应用十分广阔的科学技术，当前各个行业中都可以看见，从业者利用多媒体实现高质量的生产。教育是立国之本，提高教学效率是一件迫不及待的事情，教师要学会多媒体信息技术来为教学服务。例如我们将解一元一次方程的应用时，我们可以利用动画软件，为学生展示小车相向而行，以及相遇的过程，让学生从直观的层面上来理解应用题的解法。在学习平面直角坐标系中的平移和旋转时，如果不结合图形的变换讲解学生很难理解平移和旋转的概念，教师可以利用软件制作一个平面直角坐标系，将一个图形的点全部描绘在坐标系上，随后按照题目的要求进行平移或者旋转。总而言之多媒体视角下的初中数学教学，是一种直观动态化的教学，能够高效的让学生理解知识。
（二）合作学习模式下的初中数学有效教学
合作学习是实现教学互动的一种重要方式，教师在讲课的过程中，应该要善于挖掘教学资源，抓住教学关键点，巧妙的设计教学情境，让学生被情境活动所吸引，主动的在活动中展开学习。例如将解到相似三角形的习题解答时，由于学生已经学习过全等三角形，以及一些类似的平面几何证明，因此在做练习的时候，学生通常会遇到很多一题多解的题目。教师可以抓住这个契机，让学生以小组合作的形式讨论，题目有哪些解法，不同的解法运用了什么知识，哪一种解法最好。或者在进行奥赛的学习时，很多学生由于基础比较薄弱，遇到奥赛类的题目都是退缩，教师可以组织学生建立学习小组，每一个学习小组五到六个人，其中一名成绩较好的同学担任小组长，每周为不同的组安排不同的学习任务，让学生展开讨论。
（三）微课教学下的初中数学有效教学
由于初中数学的难度与小学相比难度明显提升了很多，知识结构更复杂，因此学生在课堂上并不一定能够将教师所讲的知识全部消化。但是在课后又没有老师可以一对一对学生进行辅导，因此很多学生的学习问题越积越多。笔者在教学中，利用微课制作软件及在教育教学服务平台上收集整理，制作了一些教学视频发在家长群里，视频都是针对学生的疑难困惑，让学生通过观看视频来解决问题。
三、结语
初中数学是学生学习的分水岭，小学期间的学习方法已经不再适合初中阶段的学习，教师必须要从培养学生的学习能力出发，让学生转变学习思维，积极主动的开展学习研究。
参考文献：
[1] 許志山.浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J].中华少年，2019（23）：143.
[2] 石程程.数学课堂上如何利用小组合作提高课堂效率[J].中华少年，2019（23）：158.
（作者单位：安岳县镇子镇初级中学）
关键词：初中；数学；有效教学
当前教育界普遍认为的有效教学是，利用在教学中能够顺利的实现教学目标、高效的完成教学任务，同时还关注学生的发展，以学生为中心，贯彻最新教学理论的基础上，帮助学生在心智各层面实现较好的发展。初中数学是一个承上启下的关键阶段，教师要在该阶段中转变学生的思维和方法，让学生在学习能力上有所提升，渐渐的学会自己学习，从而适应初中的学习和生活。
一、当前初中数学教学中的弊端
（一）教师的教学方式上的缺陷
当前初中数学教学中，很多教师都一心想着如何提高本班学生的学习成绩，如何提高升学率，因此采用最常见、最传统的教学方法展开教学，也就是灌输式方式教学[1] 。在课堂中，教师利用布满密密麻麻文字的ppt向学生展示教学内容，课堂气氛十分严肃。初中生又是在青春期，不喜欢死板生硬的环境，因此很快他们的注意力就转向了教学内容之外。因此在这种，没有丝毫兴趣点的教学环境中，学生只会感到学习是一件被动的事情。
（二）缺乏教学互动
当前初中数学教学，由于教学内容较多，教学时间有限，因此教师会将新课的学习尽量都压缩在初三上学期完成，留下一个学期的时间来复习和提高。为了加快教学进度，教师也顾不上和学生开展互动教学了，就算要激发学习兴趣，也是教师自己利用多媒体为学生创设情境，很少会让学生参与情境活动，思考情境教学内容[2] 。很多老教师错误的认为教学互动就是，让学生站起来回答老师的问题，或者上讲台演板，其实这是错误的，演板和回答问题，仅仅是即时检验学生知识理解程度的方法。
（三）教学资源匮乏
当前很多教师认为，学习就是为了眼下的应试教育，考分高了就是好学生，因此教师向学生讲授的知识也局限于教科书。通过将课标、考纲、教材三者有效的结合为学生讲解新知识，在教师眼中，讲解课本之外的知识都是浪费时间。因此造成了学校的初中数学教学资源匮乏，校内外很多可以利用的数学教学素材都没有被开发出来。这种背景下培养的学生知识面狭窄，数学知识积累和运用的能力都显不足，学生的数学思维发展也受到限制。不会开发教学资源的教师，也就不会有意识的跟上时代教育的节奏。
二、初中数学有效教学实践研究
（一）多媒体教学下的初中数学有效教学研究
多媒体信息技术是一项应用十分广阔的科学技术，当前各个行业中都可以看见，从业者利用多媒体实现高质量的生产。教育是立国之本，提高教学效率是一件迫不及待的事情，教师要学会多媒体信息技术来为教学服务。例如我们将解一元一次方程的应用时，我们可以利用动画软件，为学生展示小车相向而行，以及相遇的过程，让学生从直观的层面上来理解应用题的解法。在学习平面直角坐标系中的平移和旋转时，如果不结合图形的变换讲解学生很难理解平移和旋转的概念，教师可以利用软件制作一个平面直角坐标系，将一个图形的点全部描绘在坐标系上，随后按照题目的要求进行平移或者旋转。总而言之多媒体视角下的初中数学教学，是一种直观动态化的教学，能够高效的让学生理解知识。
（二）合作学习模式下的初中数学有效教学
合作学习是实现教学互动的一种重要方式，教师在讲课的过程中，应该要善于挖掘教学资源，抓住教学关键点，巧妙的设计教学情境，让学生被情境活动所吸引，主动的在活动中展开学习。例如将解到相似三角形的习题解答时，由于学生已经学习过全等三角形，以及一些类似的平面几何证明，因此在做练习的时候，学生通常会遇到很多一题多解的题目。教师可以抓住这个契机，让学生以小组合作的形式讨论，题目有哪些解法，不同的解法运用了什么知识，哪一种解法最好。或者在进行奥赛的学习时，很多学生由于基础比较薄弱，遇到奥赛类的题目都是退缩，教师可以组织学生建立学习小组，每一个学习小组五到六个人，其中一名成绩较好的同学担任小组长，每周为不同的组安排不同的学习任务，让学生展开讨论。
（三）微课教学下的初中数学有效教学
由于初中数学的难度与小学相比难度明显提升了很多，知识结构更复杂，因此学生在课堂上并不一定能够将教师所讲的知识全部消化。但是在课后又没有老师可以一对一对学生进行辅导，因此很多学生的学习问题越积越多。笔者在教学中，利用微课制作软件及在教育教学服务平台上收集整理，制作了一些教学视频发在家长群里，视频都是针对学生的疑难困惑，让学生通过观看视频来解决问题。
三、结语
初中数学是学生学习的分水岭，小学期间的学习方法已经不再适合初中阶段的学习，教师必须要从培养学生的学习能力出发，让学生转变学习思维，积极主动的开展学习研究。
参考文献：
[1] 許志山.浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J].中华少年，2019（23）：143.
[2] 石程程.数学课堂上如何利用小组合作提高课堂效率[J].中华少年，2019（23）：158.
（作者单位：安岳县镇子镇初级中学）