【摘 要】
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在教育生态学的视野下,理想的大学英语课堂是一个由课堂生态主体(教师和学生)与课堂生态环境相互作用的有机整体。运用生态学的原理和方法来分析和解决课堂教学中的问题,实现
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在小学数学教学中融入“数学建模”思想,注意遵循小学生的认知水平以及思维特点,让小学生们在实践、探究、运用中形成一种建模技能,建立建模的思维方法,懂得建模的价值,合理
目前大多学生普遍存在着不愿、不敢写作文,因为写作耗时又费力,而且收效不大;写作素材贫乏陈旧,缺乏新意;审题立意不准;语言粗糙、贫乏、稚嫩,缺乏艺术性等等问题。针对这些
在高职院校应用文写作教学中,固守于传统的“先讲后练”的教学模式收效甚微,而采用“先练再讲”的教学模式则可以达到教学做合一的理想效果。
In the teaching of applied w
英式英语和美式英语是当今最重要的两种英语。而对于英式英语,很多学习者却存在理解上的困惑和使用上的障碍,如语音、词汇和语法方面。在口语和写作中,经常会出现混用和误用
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On the basis of expatiating the connotation of
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As the basic discipline of humanistic edu
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2011年版《语文课程标准》中明确指出:语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。如何通过语文课堂来培养学生的语文