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来源 :东方青年·教师 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
【摘 要】
:
在小学教学过程中,教师要合理运用学具的,提高教学质量,挖掘学生潜能.
【作 者】
:
尼玛卓嘎
【机 构】
:
西藏日喀则地区上海实验小学小学部数学组
【出 处】
:
东方青年·教师
【发表日期】
:
2011年7期
【关键词】
:
学具
意识
发展
合作
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如何培养学生写作兴趣
作文历来是语文学科的“重头戏”,几乎占据了语文成绩的“半壁江山”,作文教学也受到了语文教师的格外重视。 《语文课程标准》明确指出要“注重激发写作兴趣”。爱因斯坦也说:兴趣是最好的老师。因此,培养学生的作文兴趣,是提高作文能力的关键所在。 一做生活的有心人 写作兴趣的源头来源于生活,若学生生活丰富多彩,接触的事物多、见识广、视野阔,感受社会就会深刻,写起作文来就会左右逢源,触类旁通。我们采
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培养学生
作文兴趣
语文课程标准
作文能力
作文教学
语文学科
语文教师
语文成绩
写作兴趣
爱因斯坦
重头戏
老师
激发
发挥集体作用,展现个性魅力
摘要班集体是学生共同学习、生活的地方。集体具有巨大的教育力量,是社会影响学生个体,帮助学生进入社会的通道之一,它具有强大的功能。学生教育应强调学生学会关心,即跳出自己的圈子,关心我们赖以生存的地球,关心社会、国家,关心家庭、朋友和同行。通过集体生活,孩子们接触面扩大了。在集体中,教师的爱是集体成员积极上进的重要动力,是打开学生心灵的钥匙。在集体生活中,模仿是指在集体的一定刺激的影响下而产生与他人相
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班集体
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期刊
培养
学生自主学习能力
数学课堂教学
面向全体学生
新课程标准
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数学教育
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更新观念
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知识点
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教师
学生
效率
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