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【摘 要】
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新一轮数学课程改革的目标着重于学生在数数目活动中的自我发展，其课程的特点突出体现其基础性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有所值的数学，人人获得必要的数学，让不同的学生在数学上得到不同的发展。《数学新课程标准》指出，学生的数学学习活动是一具生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此，在数学活动中，要充分激发学生自主学习的积极性，创设适合学生自主学习、合作交流的情境，促使学生人人取得成功，让每个学生
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2011年7期
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新课程改革以来,广大历史教师根据新理念、新课标组织教学,课堂教学呈现出可喜的变化。从形式上看,在45分钟的课堂里常常是欢声笑语、高潮迭起,似乎我们的历史课堂已经走进了新课程的最佳状态。但是,认真审视一下目前的初中历史课堂教学,有些教师对新课程的理解是肤浅的,突出的表现是重现象不重本质、重形式不重实质,致使课堂中出现了虚假的“繁荣”。下面,是我对初中历史新课程改革中课堂教学的一些粗浅认识,期望大家能
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摘要“十年树木百年树人”，教育是一个漫长的过程，需要巨大的付出，教育的效果需要较长的时间才能体现。 【关键词】行为习惯 改善自己 随着经济的发展，社会的进步，对劳动者的文化素质和劳动技能的要求越来越高，职业学校越来越受到国家和社会的重视。职业学校实行的是注册入学，没有考试成绩的限制，来者不拒，学生良莠不齐，这就给职业学校的学生管理工作带来了很多难题，给班主任的班级管理工作带来了巨大的挑战。根
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