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实施“青年马克思主义者培养工程”，在广大青年中着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者，使他们坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，事关党的事业后继有人，事关国家的兴旺发达，事关青年的健康成长，是共青团组织的首要政治任务。受国际政治、经济形式的影响，拜金主义、享乐主义等思潮的泛滥，再加上国际敌对势利通过各种途径攻击社会制度，污蔑马克思主义，影响了高校大学生的人生观和世界观，学生对社会主义、共产主义的理想信念产生动摇，给高校思想政治教育工作带来了很大的难题。“青马工程”作为高校思想政治教育工作的有效载体，承担着用中国特色社会主义理论体系武装和教育大学生确立马克思主义理想信念的历史重任,它对于进一步坚持和巩固马克思主义在高校意识形态中的指导地位,顺应大学生思想政治教育工作具有相当重要的意义。
浙江农林大学环境与资源学院自2009年起实施“青马工程”以来，以青年学生干部成长成才研习营的形式进行操作，对大学生骨干进行理论实践指导和个人成长规划，力求达到理论和实践的高度统一，不仅理论水平有所上升，而且实践能力也显著提高，以真正做到知行合一。环境与资源学院“青马工程”已成功举办三届，取得了显著的效果。据统计，90%青马学员被推优，80%的青马学员发展为中共预备党员，青马学员占我院优秀团员总数的85%，60%以上的青马学员获得奖学金，60%以上的青马学员在各类学科竞赛中取得好的成绩。环境与资源学院“青马工程”覆盖面广、实效性强，影响广泛，在长期的实践中，积累了丰富的经验。
一坚持正确的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本、德育为先，结合中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，按照《“青年马克思主者培养工程”实施纲要》的具体要求，用马克思主义中国化的最新成果武装青年学生，不断提高青年学生的思想政治素质，促进青年学生的健康成长和全面发展，培养和造就一大批社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
二明确坚定的培养目标
帮助青年学生学习和掌握党的最新理论成果，使他们了解国情，认识社会，提高思想素质，坚定理想信念，锻炼实践能力，培养一支“政治素质高、工作作风硬、业务技能优、实践水平强，堪当重任、敢为表率”的大学生骨干队伍。
三覆盖全方位的培养对象
以我院广大学生为群体，团学组织学生干部为主体，重点培养我院大学生骨干；包括品学兼优的学院分团委、学生会干部，低年级班委，学生党员和入党积极分子及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的优秀学生。
四坚持五大培养原则
坚持重点与一般相结合。突出抓好品学兼优团学干部、学生党员和入党积极分子及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的优秀学生这一重点培养对象，促进推动他们中的一部分优秀分子成长为青年马克思主义者，为广大青年学生树立榜样、树立导向，进而辐射带动其他青年学生。
坚持理论与实践相结合。发挥高校共青团组织思想育人、实践育人优势，通过组织理论学习、社会实践、素质拓展、志愿服务等活动，帮助大学生骨干提高思想素质，坚定理想信念，学习和掌握党的最新理论成果，了解国情，认识社会。
坚持组织培养与自主教育相结合。充分发挥学院党总支、分团委的指导作用，科学规划，分级负责，分层实施，分类施教。充分调动各类学生组织的积极性和主动性，加强自我教育。
坚持阶段培训与长期培养相结合。既要针对各类大学生骨干的不同特点进行阶段性培训，又要坚持贯穿始终，从选拔、培养、使用、推荐等环节对他们进行长期培养，突出青年马克思主义者培养工程大学生骨干培养的持续性。采取过程管理和目标管理相结合的办法，保证贯穿始终，保证培养计划的科学性、培养工作的长期性和培养目标的实效性。[1]
坚持教育引导与满足需求相结合。要坚持把引导大学生骨干“永远跟党走、争做新一代”作为首要任务，既要以中国特色社会主义理论体系武装、教育大学生骨干，又要深入了解当代大学生的需求，根据大学生骨干的成长需要，有针对性地开展扎实有效的职业规划与培训工作。[2]
五落实六大培养环节
（一）理论学习
理论学习是大学生思想政治教育的基础，在理论学习环节包含多方面、多层次的课程安排。“两课”、党课培训、学生干部系统培训等环节，邀请校内外相关领导、政府官员专家学者为大学生骨干讲授马克思主义中国化的最新成果，分析社会热点问题，并引导大学生骨干一起探讨相关话题，加深对马克思主义的认识与理解，提高大学生骨干的政治理论素养和观察辨析能力。
（二）实践锻炼
环境与资源学院一直重视大学生社会实践工作，组织大学生骨干每人每学期进行不少于两次的基层实践锻炼。在重大节日、暑期等组织大学生骨干深入农村、深入基层开展生产劳动、社会调查、生活体验、参观考察等活动，调查民情，了解民生，增加大学生骨干对国情和社会的认识，增进与人民群众的感情，提高社会适应能力；尤其在暑期社会实践环节，红绿主题交相辉映。红色之旅，传达党的政策理论、中央一号文件精神；走访革命故地、烈士陵园，感受今日生活的来之不易。绿色之行，发挥专业特色，开展农村、景区土壤、水质监测，培养大学生骨干严谨的科学态度和扎实的业务技能，为基层传经送宝，社会实践反响甚好，每年报道量四百逾次，涌现出一匹优秀的学生先进个人，是“青马工程”的一大亮点，是环境与资源学院思政工作的一道亮丽的风景线。
（三）志愿服务
环境与资源学院思政工作，高度重视学生志愿服务，组织大学生骨干每人每学期参加不少于八小时的志愿服务活动。“军装生态绿”活动，青马学员每年集中搜集军训后的军装，送到临安市敬老院、福利中心；“担绿色责任扬生态文明”，青马学员开展各地低碳、环保宣传活动；青马学员组织“西部暖冬计划”，将收集的衣服捐赠到西部欠发达地区，给当地送去温暖。各种形式的志愿服务和公益活动，培养大学生骨干的人文情怀和社会责任感，增强大学生骨干“为人民服务”的志愿者精神。
（四）素质拓展
环境与资源学院思政工作中，开展大学生素质拓展和认证制度，通过对学生思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术创新与创业训练等六项认证类别进行严格认证，得出学期素质拓展认证分数，反应学生第二、第三课堂综合表现，与学生手册中奖学金评比相关的非课程因素评价对接。
在此环节，加强校企合作，邀请校外企业老总担任导师，开展大学生成长成才大讲坛；组织大学生骨干参加校内外科技、文化、体育、艺术等交流活动；组织大学生参加各类学术竞赛；开展模拟招聘会等活动，提高学生核心竞争力，帮助大学生骨干开阔视野，增长见识，加强沟通交流能力，凝聚团队精神，塑造核心竞争力。
（五）交流研讨
在注重学生理论学习的同时，环境与资源学院“青马工程”特别重视学生的交流研讨，重点帮助培养对象在加强自学的基础上认真思考社会现实问题，运用所学理论探讨解决问题的思路与对策；激发主动探索的精神，培养批判性思维，锻炼表达能力；实现“教学相长”、“学学相长”，多方交流、共同提高。
（六）考核评定
为发挥“青马工程”在思想政治教育中的实效性，作为一项系统工程，需要建立科学有效的评价机制。环境与资源学院现有的考核机制主要包括两部分，基本出勤和理论研究成果。
1基本出勤考核
培训期间，每项内容经行严格出勤签到，每位学员不少于四次的集中理论学习、两次的素质拓展活动、两次的基层实践锻炼和八小时的志愿服务活动者才能考核合格，如任缺其一考核不合格者，与学生干部选拔、推优入党、先进评比形成联动机制，形成很好的激励机制。
2理论考核
理论考核环节，分理论考试、心得论文两个部分，理论学习环节结束后，举行统一理论考试（可与党校考试有机结合）。培训期间每个学员自己认定一个研究主题，结合个人心得体会和调研实际，撰写论文，学院将组织相关专家对论文进行评分。此环节，锻炼了学生的科研能力，激发学生不断思考、不断总结，几年来已有不少同学将论文发表，成效显著。
浙江农林大学环境与资源学院“青马工程”具有一套完善的实施方案，并有效的应用于实践中，在大学生思想政治教育中起到了关键作用，创新了学生成长成才的新载体，坚定了学生坚定的马克思主义信念，对于培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。环境与资源学院“青马工程”将进一步开拓工作思路、创新工作载体，为高校思想政治工作做出更多的贡献。
参考文献
[1]吕哲锋.高校实施青年马克思主义者培养工程的认识及策略[J].黑龙江高教研究，2010(12).
[2]林辉.高校青年马克思主义者培养工程实施探析———以宁波城市职业技术学院为例[J].浙江万里学院学报，2011(5).
浙江农林大学环境与资源学院自2009年起实施“青马工程”以来，以青年学生干部成长成才研习营的形式进行操作，对大学生骨干进行理论实践指导和个人成长规划，力求达到理论和实践的高度统一，不仅理论水平有所上升，而且实践能力也显著提高，以真正做到知行合一。环境与资源学院“青马工程”已成功举办三届，取得了显著的效果。据统计，90%青马学员被推优，80%的青马学员发展为中共预备党员，青马学员占我院优秀团员总数的85%，60%以上的青马学员获得奖学金，60%以上的青马学员在各类学科竞赛中取得好的成绩。环境与资源学院“青马工程”覆盖面广、实效性强，影响广泛，在长期的实践中，积累了丰富的经验。
一坚持正确的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本、德育为先，结合中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，按照《“青年马克思主者培养工程”实施纲要》的具体要求，用马克思主义中国化的最新成果武装青年学生，不断提高青年学生的思想政治素质，促进青年学生的健康成长和全面发展，培养和造就一大批社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
二明确坚定的培养目标
帮助青年学生学习和掌握党的最新理论成果，使他们了解国情，认识社会，提高思想素质，坚定理想信念，锻炼实践能力，培养一支“政治素质高、工作作风硬、业务技能优、实践水平强，堪当重任、敢为表率”的大学生骨干队伍。
三覆盖全方位的培养对象
以我院广大学生为群体，团学组织学生干部为主体，重点培养我院大学生骨干；包括品学兼优的学院分团委、学生会干部，低年级班委，学生党员和入党积极分子及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的优秀学生。
四坚持五大培养原则
坚持重点与一般相结合。突出抓好品学兼优团学干部、学生党员和入党积极分子及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的优秀学生这一重点培养对象，促进推动他们中的一部分优秀分子成长为青年马克思主义者，为广大青年学生树立榜样、树立导向，进而辐射带动其他青年学生。
坚持理论与实践相结合。发挥高校共青团组织思想育人、实践育人优势，通过组织理论学习、社会实践、素质拓展、志愿服务等活动，帮助大学生骨干提高思想素质，坚定理想信念，学习和掌握党的最新理论成果，了解国情，认识社会。
坚持组织培养与自主教育相结合。充分发挥学院党总支、分团委的指导作用，科学规划，分级负责，分层实施，分类施教。充分调动各类学生组织的积极性和主动性，加强自我教育。
坚持阶段培训与长期培养相结合。既要针对各类大学生骨干的不同特点进行阶段性培训，又要坚持贯穿始终，从选拔、培养、使用、推荐等环节对他们进行长期培养，突出青年马克思主义者培养工程大学生骨干培养的持续性。采取过程管理和目标管理相结合的办法，保证贯穿始终，保证培养计划的科学性、培养工作的长期性和培养目标的实效性。[1]
坚持教育引导与满足需求相结合。要坚持把引导大学生骨干“永远跟党走、争做新一代”作为首要任务，既要以中国特色社会主义理论体系武装、教育大学生骨干，又要深入了解当代大学生的需求，根据大学生骨干的成长需要，有针对性地开展扎实有效的职业规划与培训工作。[2]
五落实六大培养环节
（一）理论学习
理论学习是大学生思想政治教育的基础，在理论学习环节包含多方面、多层次的课程安排。“两课”、党课培训、学生干部系统培训等环节，邀请校内外相关领导、政府官员专家学者为大学生骨干讲授马克思主义中国化的最新成果，分析社会热点问题，并引导大学生骨干一起探讨相关话题，加深对马克思主义的认识与理解，提高大学生骨干的政治理论素养和观察辨析能力。
（二）实践锻炼
环境与资源学院一直重视大学生社会实践工作，组织大学生骨干每人每学期进行不少于两次的基层实践锻炼。在重大节日、暑期等组织大学生骨干深入农村、深入基层开展生产劳动、社会调查、生活体验、参观考察等活动，调查民情，了解民生，增加大学生骨干对国情和社会的认识，增进与人民群众的感情，提高社会适应能力；尤其在暑期社会实践环节，红绿主题交相辉映。红色之旅，传达党的政策理论、中央一号文件精神；走访革命故地、烈士陵园，感受今日生活的来之不易。绿色之行，发挥专业特色，开展农村、景区土壤、水质监测，培养大学生骨干严谨的科学态度和扎实的业务技能，为基层传经送宝，社会实践反响甚好，每年报道量四百逾次，涌现出一匹优秀的学生先进个人，是“青马工程”的一大亮点，是环境与资源学院思政工作的一道亮丽的风景线。
（三）志愿服务
环境与资源学院思政工作，高度重视学生志愿服务，组织大学生骨干每人每学期参加不少于八小时的志愿服务活动。“军装生态绿”活动，青马学员每年集中搜集军训后的军装，送到临安市敬老院、福利中心；“担绿色责任扬生态文明”，青马学员开展各地低碳、环保宣传活动；青马学员组织“西部暖冬计划”，将收集的衣服捐赠到西部欠发达地区，给当地送去温暖。各种形式的志愿服务和公益活动，培养大学生骨干的人文情怀和社会责任感，增强大学生骨干“为人民服务”的志愿者精神。
（四）素质拓展
环境与资源学院思政工作中，开展大学生素质拓展和认证制度，通过对学生思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术创新与创业训练等六项认证类别进行严格认证，得出学期素质拓展认证分数，反应学生第二、第三课堂综合表现，与学生手册中奖学金评比相关的非课程因素评价对接。
在此环节，加强校企合作，邀请校外企业老总担任导师，开展大学生成长成才大讲坛；组织大学生骨干参加校内外科技、文化、体育、艺术等交流活动；组织大学生参加各类学术竞赛；开展模拟招聘会等活动，提高学生核心竞争力，帮助大学生骨干开阔视野，增长见识，加强沟通交流能力，凝聚团队精神，塑造核心竞争力。
（五）交流研讨
在注重学生理论学习的同时，环境与资源学院“青马工程”特别重视学生的交流研讨，重点帮助培养对象在加强自学的基础上认真思考社会现实问题，运用所学理论探讨解决问题的思路与对策；激发主动探索的精神，培养批判性思维，锻炼表达能力；实现“教学相长”、“学学相长”，多方交流、共同提高。
（六）考核评定
为发挥“青马工程”在思想政治教育中的实效性，作为一项系统工程，需要建立科学有效的评价机制。环境与资源学院现有的考核机制主要包括两部分，基本出勤和理论研究成果。
1基本出勤考核
培训期间，每项内容经行严格出勤签到，每位学员不少于四次的集中理论学习、两次的素质拓展活动、两次的基层实践锻炼和八小时的志愿服务活动者才能考核合格，如任缺其一考核不合格者，与学生干部选拔、推优入党、先进评比形成联动机制，形成很好的激励机制。
2理论考核
理论考核环节，分理论考试、心得论文两个部分，理论学习环节结束后，举行统一理论考试（可与党校考试有机结合）。培训期间每个学员自己认定一个研究主题，结合个人心得体会和调研实际，撰写论文，学院将组织相关专家对论文进行评分。此环节，锻炼了学生的科研能力，激发学生不断思考、不断总结，几年来已有不少同学将论文发表，成效显著。
浙江农林大学环境与资源学院“青马工程”具有一套完善的实施方案，并有效的应用于实践中，在大学生思想政治教育中起到了关键作用，创新了学生成长成才的新载体，坚定了学生坚定的马克思主义信念，对于培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。环境与资源学院“青马工程”将进一步开拓工作思路、创新工作载体，为高校思想政治工作做出更多的贡献。
参考文献
[1]吕哲锋.高校实施青年马克思主义者培养工程的认识及策略[J].黑龙江高教研究，2010(12).
[2]林辉.高校青年马克思主义者培养工程实施探析———以宁波城市职业技术学院为例[J].浙江万里学院学报，2011(5).