【摘 要】
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据联合国教科文组织终身学习研究所（UNESCO Institute for Lifelong Learning，UIL）官网2018年4月5日报道，UIL已发布5份区域报告，主要内容为世界各地区成人学习与教育进展情况，并完善《联合国教科文组织成人学习与教育全球报告（第三版）》（UNESCO’s Global Report on Adult Learning and Education，GRALE
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据联合国教科文组织终身学习研究所（UNESCO Institute for Lifelong Learning，UIL）官网2018年4月5日报道，UIL已发布5份区域报告，主要内容为世界各地区成人学习与教育进展情况，并完善《联合国教科文组织成人学习与教育全球报告（第三版）》（UNESCO’s Global Report on Adult Learning and Education，GRALE 3）。上述两份报告展示了“贝伦行动框架”（Belém Framework for Action）中关于成人学习与教育的最新评估进展。
報告主要基于2017年于韩国水原举办的第六届成人学习与教育国际会议中期审查（CONFINTEA VI Mid-Term Review），由UIL和国际成人教育理事会（International Council of Adult Education，ICAE）合作编写。其主要内容是通过采取“贝伦行动框架”建议，促进撒哈拉以南非洲地区、亚洲、欧洲、北美洲、拉丁美洲和加勒比海地区的发展，并在此基础上形成总结报告。报告有英语、法语和西班牙语三种版本。
“贝伦行动框架”于2009年12月在巴西举行的第六届国际成人教育大会（Sixth International Conference on Adult Education，CONFINTEA VI）中通过，该框架为全球成人教育和终身学习提供战略指导。GRALE 3于2016年发布，通过调查数据评价各国教育进展，并强调成人学习与教育对可持续发展2030议程作出的贡献。
（上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心鲁昱璇编译）
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