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新课程改革要求教师重新树立新的教材观，对教学内容进行再加工、再创造；但目前很多教师依然热衷于“题海战术”，数学教学呈现出“七多七少”现象。若课堂教学只是把课本内容照搬照抄，那使用起来不仅感到凌乱、目标不集中、讲解单调、题目功效较弱等，且会使不少学生在完成作业或进行大量解题过程中，欠缺对数学知识的理解，导致在用数学方法去解决多种形式的数学问题方面存在较大困难。