“请把你的歌带回我的家，请把你的微笑留下……”老师的微笑，如同一种亲切的语言，在师生之间架起一座心灵沟通的桥梁。老师的微笑，好似一缕柔和的阳光，给学生带来亲切感，赢得学生的爱戴。
　　刚接手这个班级时，学生的表现实在令人恼火：上课贪玩，下课疯狂打闹，乱丢垃圾，不会尊重老师等。看到同学们的种种不良习惯，我不是整天在学生面前板起面孔，就是接二连三地对学生发火，学生表面上变得“规矩”了，但是学生的行为却没有多大的转变。高峻是这个群体中最突出的一位，他聪明，脑子活，却争强好胜，上课坐不住，常惹事生非，与小伙伴们疯狂打闹，发生拳脚之争。每次找他谈话，他总是满脸不服气，找出一大堆理由为自己辩解。为此，我从没给过他好脸色。
　　然而，无意间的一件事却触动了我的心弦。那天我病愈刚返校，上午第一节就是我的课，因为当时感冒还没好彻底，讲课声音有点嘶哑，时不时还间断着咳嗽两声。下午我刚到办公室，就看见高峻同学消消地溜进办公室，来到我面前，递给我一盒西瓜霜润喉片，说：“老师，您吃吧，这是我用零花钱给您买的，我知道您嗓子不舒服，这样您的嗓子就会好得快一些！”我有点诧异，难道这家伙又做了什么错事，来讨好老师，减轻处罚吗？不过当时我只是惊喜地对他说：“谢谢你，高峻同学。”看到我脸上的笑容，听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“不，不用谢！”说完就跑回了教室。事后，我心想：这是我经常批评的高峻吗？他怎么会有这样的表现？这时我想起西方有句谚语：“教师就是面带微笑的知识。”能不能借此机会表扬他？
　　下午放学后，我利用总结时间提出此事，面带微笑对高峻同学进行了表扬，此时我看到了高峻脸上兴奋的笑容以及同学们羡慕的眼神。我灵机一动，就此展开话题讨论：“在老师、同学或家长生病时，你能想到做些什么？”同学们你一言我一语地说开了，“老师，您两天没来，我们都很想念您呀！”“老师，我们都说好了，如果您今天还不来，全班同学都要给您打电话啦！”我又一次被感动了，原来同学们是这么在乎我呀！这还是我经常批评的孩子吗？此时的我，欣慰地对着全班同学说：“非常感谢同学们对我的牵挂与关心，当同学或是家人生病时，我们应该学会关心、照顾，这样才能让他感受到 ‘家庭’的温暖。”整个过程，我始终是面带微笑的。事后，高峻同学兴奋地跑到我面前对我说：“老师，您的笑容好亲切呀！我希望能经常看到您的笑容。”
　　听了他的话，我的心灵被深深震撼了。没有想到学生对老师的情绪变化观察得这么仔细，更没有想到老师的表情在学生的心中是这么重要！认识到这一点，我不再板起严肃的面孔，不再随意地对学生发火。课堂上，当学生回答对问题时，我给予一个赞赏的微笑；当同学作业做错时，我给予一个鼓励的微笑；当学生犯错时，我用手轻轻地摸一下头，和善地与学生沟通指正。
　　“微笑”虽不是什么灵丹妙药，却改善了师生之间的关系。如果说微笑是一缕春风，那么它会吹散学生郁积在心头的阴霾；如果说微笑是一抹阳光，那么它能温暖学生受伤苦闷的心；如果说微笑是一剂良药，那么它能让学生在心底写下一份自信。在教育学生时，多一些充满希望、饱含深情的微笑，也许，学生明天的成绩就蕴藏在你今天的微笑中。
　　（作者单位：湖北省谷城县粉阳路小学）