建校十周年感悟

来源 :老年教育(老年大学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:slkhdnfoihsdflwdlk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
滁州老年文化艺术学校创办于2005年,十年艰辛创业路,今朝硕果满枝头。现在的老年文化艺术学校已达近3000人次,共设有57个教学班。学校还在市老年公寓创办了分校,让老年教育的春风吹拂更多老年人的圆梦之路。滁州老年文化艺术学校是由几位退休老同志自筹资金、自发创办起来的。当时仅滁州市的滁城就有5万多老年人,只有一所滁州老年大学,远远无法满足他们的求学需求。而居住在城南的 Chuzhou elderly culture and art school was founded in 2005, ten years of arduous pioneering Road, now full of branches. Now the elderly culture and arts school has reached nearly 3,000 people, a total of 57 teaching classes. The school also set up a branch in the city’s elderly apartments, so that the spring breeze of old age education more popular dreams of the elderly. Chuzhou elderly culture and art school is funded by several retired self-funded comrades, founded spontaneously. At that time, only Chucheng Chuzhou City, there are more than 50,000 elderly people, only one Chuzhou old university, far from meeting their educational needs. And living in the south of the city
其他文献
爸爸妈妈下班回家后,孩子的第一句话便是:“爸爸妈妈回来啦,我的礼物呢?”有时候小家伙还会满心欢喜地翻翻父母的手提包,看看有没有藏起来的礼物。这不禁让父母疑惑:难道盼望
亲爱的青少年朋友,你是否有过这样的行为?当你坐在教室内,你喜欢数教室内椅子的数目,数玻璃窗上玻璃的数目;坐在车上,你透过车窗敬眼前飞逝而过的电线杆的数目;上厕所,你数
人应该知“怕”。孔子说:“君子有三畏:畏天命、畏大人、畏圣人言。”人有所畏,业有所成。只有心存敬畏、慎独慎微,才能“思”而出乎理智、“做”而有所顾忌、“行”而不忘法
很多青年教师对那些性格外向型学生应该怎样进行教育缺乏良策。有经验的教师认为:必须了解外向型学生的心理活动规律,然后巧妙地进行说服教育。 分析心理学的创始人,瑞士的荣
We report a case of acute uncontrolled gastrointestinal bleeding in a patient with liver cirrhosis.The upper and lower endoscopy were negative for bleeding lesi
2 16 24 25 27 36 41 4220 26 33 445 6 40 4313 213 8 2834 37 4610 12917 18B C D E FG32 45 48Q产0,‘八、︺3515 23 31 39 47 R︺Q产‘1今444门j Jll‘l,11勺IJ K N 0 p QS绷
经济学动态2003 .2社会主义市场经济条件下的国有经济管理模式/韩小明论投资主导型向居民消费、社会投资双拉 动型转换/范剑平非农化与全面小康社会的建设/张诚民营经济投资
燕国材在《非智力因素与学校教育》一书中指出智力五因素:思维力、注意力、想象力、记忆力、观察力。并认识到它们是一个整体,任何单一的因素都无法形成一个人的智力水平。
高智力者的五种心理特点美国心理学家根据对2900人的智商测定认为、智力高的人通常具备下列5种心理特点:一、有敏锐的观察力,能持久而深入细致地观察,并发现一般人容易忽略或不能发现
期刊
摘要:通过欣赏梵·高的不同作品,让学生去感悟梵·高及其作品的历史价值,以提高学生感受美、发现美乃至于创造美的能力。  关键字:梵·高;欣赏;感悟  当你问起梵·高,学生们会说:“他的画非常非常值钱!”“他是个神经病!”……除此之外,再无高见。当问及“你喜欢梵·高的作品吗?”“不喜欢!”“你喜欢梵·高吗?”“不喜欢!”  高中美术鉴赏课本、湘教版美术教材第三单元第一课《追寻美术家的视线》,接下来,就