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随着经济社会和人才要求的不断发展，培养具备数学知识较强的中职学生具有分重要的现实意义。使中职学生对数学有兴趣，培养中职学生掌握和利用好数学知识；可从数学教学方法的改革，学生学习数学态度的培养，教师教学质量的提高等方面来探索促进这一事业的发展。
中职数学教学现状对策探究
中职学生的数学基础知识，学习兴趣爱好及行为习惯等方面存在着许多特点，他们大多数初中的数学知识都很差，对数学缺乏兴趣。通过我这几年对中职数学的了解，深感数不教学方法和数学教学内容上都应作一些调整。才能取得较好的教学效果。为了适应社会发展的需要，培养具有综合性知识的人才，已成为教学改革的共识。由此，我国提出了素质教育的概念，注重科学素质和人才素质的培养，学生并不注重自身科学素养的培养，在科学思想，科学方法，科学精神等方面受到的教育还很少。中职学生不爱学习的现状还十分突出。
一、中职学生基本特点的分析
中职学生数学基础知识薄弱，大多数的中职学生对数学不感兴趣，数学基础知识十分薄弱。从整体上看，学生数学基础知识差，没有考上普通高中才到中職学校，他们很多失去了学习数学的兴趣和信心，自负心理较重，课堂上常摆出对学习无所谓的态度，对老师的启发、讲解无动于衷。不重视自我学习，甚至上课也不能集中精力学习。他们大多数是在家长的压力下才来到中职学校，学习文化知识没有兴趣，学习效率低下，学习效果不好，学习习惯也很差。综上所述，中职学生数学存在的不利因素较多。然而换个角度看，有利因素也同时存在。因此，考虑到学生学习数学的知识的同时，也要充分利用客观存在的因素，化解不利因素，以获得教学的最佳效果。
二、中职数学的教学措施
（一）教师首先要端正教育思想，提高自身素质，充分发挥教学中的主导作用
教师要端正教学思想，努力提高认识水平和理论水平。所有学生都是可塑之才，不可有中职学生数学水平差，底子薄，教学不配合等观念。同时，教师研究中职学生心态和学习现状要从具体出发，将实践和理论相结合，有意识地发挥学生理论水平的作用，推动中职数学教学的发展。教师的主导能力和水平直接影响到学生主体水平的发挥。因此，努力提高教师自身的素质是搞好中职数学教学的关键。
及时调整数学知识结构，适应现代化教学的需要。教师要加强现代化知识的学习，包括数学发展动态，加强现代化教学手段的利用，广泛利用多媒体中的图像、声音等，加强人文科学知识和现代化知识理论的学习。建立高效率的课堂，改变一些呆板的教学方法，要针对学生的特点研究教学体系，提高教学质量，对于重难点知识要特别注意，通知课堂教学，增强知识点之间的联系，课堂教学效果提高了，就能达到教学目的，减少学生的负担。教师要以良好的师德感染学生，给予学生真爱，加强对学生的情感联络，对学生学习上的点滴进行关注和鼓励，创建轻松和谐的教学氛围。
（二）寻求数学学习的新动力来激发学生的学习兴趣
对于中职学生来说，高考的压力相对来说较小，那么中职生学习数学到底还有哪些学习动机呢？相关资料显示，还存在着以下动机，全面学习各门知识，全面发展，培养综合素质较强的复合性人才。培养学生一丝不苟的严勤态度，能提高学生发展观察的想象能力和思维能力；能够利用数学知识解决生活中的实际问题。教师在教学过程中要因式利导，利用和强化学生的学习动机，就不难实现教学目标。丰富学生的数学知识，开拓学生的视野，养成学生正确的学习态度，培养学生分析解决问题的能力，提高中职生的科学素质，使每个学生学有所得，学有所用。
进一步强化学生学习兴趣，数学学习兴趣是学生对生活之中的一些数学问题的认识倾向，是学生求认识数学有关的知识，体验带有情绪色彩的意向活动。兴趣一旦形成，学生对数学事物的感受就会即敏锐又深刻，从而发展成内部的驱动力，推动学生主动地承担学习任务，进行相关的数学活动。中职生情感较丰富，针对这一心理特点，采取必要的方活跃课堂氛围，使学生置身在“欢乐的教学环境之中，集中注意力，从而大大提高了他们的学习效率。注重理论与实际的联系，在进行教学时，尽可能地结合生活中的有趣的实际问题，通过讲一些与数学有关的故事或常识，使他们感到数学知识的重要，讲述生活之中的实际情况，激发他们学习数学的兴趣。
（三）学习方法指导并开展多种形式的教学活动
指导学生科学的学习方法和养成良好的习惯是很有必要的。具体的说，教会他们针对数学的特点如何预习和看书，如何听课和做笔记。教师在讲解概念时尽可能形象地加以说明，学生可以通过自己操作，观察，自学，思考，加上老师的提示，获得知识又生动又形象，从而加深理解。针对基础差的学生，进行必要的补充和辅导，做到“低起点，严要求，多鼓励“。上课和练习低一些，让他们听懂，课堂上立即练习课堂作业，有时间可以马上评讲，做到巩固了学生知识又完成了作业，解决了中职生不爱做作业的习惯，对于做的好的学生还要进行及时的表扬和肯定，从而就更会提高学生学习数学的兴趣。
组织适当的多媒体教学，通过相关的多媒体课件与课程进度相配合，能使数学课程更加生动形象，可以有效地让学生提高课堂教学效果。组织学生适当的教学参观，还可以通过必要的影视讲解，使学生对数学有实实在在的认识和感知。适当地组织讲座。根据大纲要求和进度开展讲座，增加学生对知识背景的了解，使学生能将数学知识和其他知识相结合，互相补充。数学知识与生活紧密相关，中职生走向社会以后所面临的很多行业也会应用数学知识。要想培养出具备各方面才能的复合性人才，就必须充分利用已有的条件，寻求效益最佳化。让我们走出误区，培养出全面发展的中职学生。
中职数学教学现状对策探究
中职学生的数学基础知识，学习兴趣爱好及行为习惯等方面存在着许多特点，他们大多数初中的数学知识都很差，对数学缺乏兴趣。通过我这几年对中职数学的了解，深感数不教学方法和数学教学内容上都应作一些调整。才能取得较好的教学效果。为了适应社会发展的需要，培养具有综合性知识的人才，已成为教学改革的共识。由此，我国提出了素质教育的概念，注重科学素质和人才素质的培养，学生并不注重自身科学素养的培养，在科学思想，科学方法，科学精神等方面受到的教育还很少。中职学生不爱学习的现状还十分突出。
一、中职学生基本特点的分析
中职学生数学基础知识薄弱，大多数的中职学生对数学不感兴趣，数学基础知识十分薄弱。从整体上看，学生数学基础知识差，没有考上普通高中才到中職学校，他们很多失去了学习数学的兴趣和信心，自负心理较重，课堂上常摆出对学习无所谓的态度，对老师的启发、讲解无动于衷。不重视自我学习，甚至上课也不能集中精力学习。他们大多数是在家长的压力下才来到中职学校，学习文化知识没有兴趣，学习效率低下，学习效果不好，学习习惯也很差。综上所述，中职学生数学存在的不利因素较多。然而换个角度看，有利因素也同时存在。因此，考虑到学生学习数学的知识的同时，也要充分利用客观存在的因素，化解不利因素，以获得教学的最佳效果。
二、中职数学的教学措施
（一）教师首先要端正教育思想，提高自身素质，充分发挥教学中的主导作用
教师要端正教学思想，努力提高认识水平和理论水平。所有学生都是可塑之才，不可有中职学生数学水平差，底子薄，教学不配合等观念。同时，教师研究中职学生心态和学习现状要从具体出发，将实践和理论相结合，有意识地发挥学生理论水平的作用，推动中职数学教学的发展。教师的主导能力和水平直接影响到学生主体水平的发挥。因此，努力提高教师自身的素质是搞好中职数学教学的关键。
及时调整数学知识结构，适应现代化教学的需要。教师要加强现代化知识的学习，包括数学发展动态，加强现代化教学手段的利用，广泛利用多媒体中的图像、声音等，加强人文科学知识和现代化知识理论的学习。建立高效率的课堂，改变一些呆板的教学方法，要针对学生的特点研究教学体系，提高教学质量，对于重难点知识要特别注意，通知课堂教学，增强知识点之间的联系，课堂教学效果提高了，就能达到教学目的，减少学生的负担。教师要以良好的师德感染学生，给予学生真爱，加强对学生的情感联络，对学生学习上的点滴进行关注和鼓励，创建轻松和谐的教学氛围。
（二）寻求数学学习的新动力来激发学生的学习兴趣
对于中职学生来说，高考的压力相对来说较小，那么中职生学习数学到底还有哪些学习动机呢？相关资料显示，还存在着以下动机，全面学习各门知识，全面发展，培养综合素质较强的复合性人才。培养学生一丝不苟的严勤态度，能提高学生发展观察的想象能力和思维能力；能够利用数学知识解决生活中的实际问题。教师在教学过程中要因式利导，利用和强化学生的学习动机，就不难实现教学目标。丰富学生的数学知识，开拓学生的视野，养成学生正确的学习态度，培养学生分析解决问题的能力，提高中职生的科学素质，使每个学生学有所得，学有所用。
进一步强化学生学习兴趣，数学学习兴趣是学生对生活之中的一些数学问题的认识倾向，是学生求认识数学有关的知识，体验带有情绪色彩的意向活动。兴趣一旦形成，学生对数学事物的感受就会即敏锐又深刻，从而发展成内部的驱动力，推动学生主动地承担学习任务，进行相关的数学活动。中职生情感较丰富，针对这一心理特点，采取必要的方活跃课堂氛围，使学生置身在“欢乐的教学环境之中，集中注意力，从而大大提高了他们的学习效率。注重理论与实际的联系，在进行教学时，尽可能地结合生活中的有趣的实际问题，通过讲一些与数学有关的故事或常识，使他们感到数学知识的重要，讲述生活之中的实际情况，激发他们学习数学的兴趣。
（三）学习方法指导并开展多种形式的教学活动
指导学生科学的学习方法和养成良好的习惯是很有必要的。具体的说，教会他们针对数学的特点如何预习和看书，如何听课和做笔记。教师在讲解概念时尽可能形象地加以说明，学生可以通过自己操作，观察，自学，思考，加上老师的提示，获得知识又生动又形象，从而加深理解。针对基础差的学生，进行必要的补充和辅导，做到“低起点，严要求，多鼓励“。上课和练习低一些，让他们听懂，课堂上立即练习课堂作业，有时间可以马上评讲，做到巩固了学生知识又完成了作业，解决了中职生不爱做作业的习惯，对于做的好的学生还要进行及时的表扬和肯定，从而就更会提高学生学习数学的兴趣。
组织适当的多媒体教学，通过相关的多媒体课件与课程进度相配合，能使数学课程更加生动形象，可以有效地让学生提高课堂教学效果。组织学生适当的教学参观，还可以通过必要的影视讲解，使学生对数学有实实在在的认识和感知。适当地组织讲座。根据大纲要求和进度开展讲座，增加学生对知识背景的了解，使学生能将数学知识和其他知识相结合，互相补充。数学知识与生活紧密相关，中职生走向社会以后所面临的很多行业也会应用数学知识。要想培养出具备各方面才能的复合性人才，就必须充分利用已有的条件，寻求效益最佳化。让我们走出误区，培养出全面发展的中职学生。