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文章针对学生初学极限时普遍存在概念理解困难,就数列极限的“ε-N”定义,用对话的形式由浅入深步步引导,让学生在轻松问答中接受全新的数学语言.笔者从教多年曾多次尝试,教学效果较好.现予以介绍.
关于“ε-N”的对话
【摘 要】
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文章针对学生初学极限时普遍存在概念理解困难,就数列极限的“ε-N”定义,用对话的形式由浅入深步步引导,让学生在轻松问答中接受全新的数学语言.笔者从教多年曾多次尝试,教
【机 构】
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南阳理工学院应用数学系,河南·南阳,473004
【出 处】
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科协论坛(下半月)
【发表日期】
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2008年10期
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