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摘 要：自从德勤财务机器人问世以来，在财会圈引起了不小的震动，财务机器人横空出世意味着人工智能也将打破会计人员铁饭碗的传说，财务机器人的出现是否会导致会计和审计人员的失业？答案是否定的，财务机器人只会替代部分低端财务会计人员的工作，并不会完全替代会计工作，但是财务机器人的出现势必会引起现行人才市场上对于会计人员的类型需求的改变，企业将会需要一些高级的管理会计人才，那么作为人才输出的高等教育机构，该如何根据新的人才市场需求改变传统的教育方法是值得探究的问题。本文就财务机器人的产生对于高校人才培养模式的影响展开探讨，主要分析了财务机器人如何引起会计专业人才需求的变化，进一步分析了由于需求的变化，高校如何改变人才培养模式，改革教学方法，培养出社会需要的分析能力强，既懂得财务核算技能，又懂得财务管理、财务分析和企业管理的高级管理会计人才。
关键词：财务机器人 会计 教学方法 人工智能
一、财务机器人的产生是大势所趋
2016年3月10日，德勤与Kira Systems联手，推出了一款财务机器人H5，正式将人工智能引入会计、税务、审计等工作当中，打开了一个全新的时代，同时这又一次把基础会计工作是否被淘汰的言论又一次推向了风口浪尖，从海尔集团和华为集团推出的财务共享机制到财务机器人的诞生，这一言论又一次被刷爆大家的朋友圈。然而2017年5月26日，普华永道继德勤之后，又推出了机器人流程自动化解决方案，这一举动再一次惊动了世界的财会圈。
那么我们不禁会问到底什么是财务机器人呢？它有什么功力可以惊动整个财会圈呢？现在我们就来一起认识一下这个财务机器人，这款财务机器人是旨在利用智能软件来替代原本由人工执行的重复性任务和工作流程，使原先那些耗时、操作规范化、重复性强的手工作业，以更低的成本和更快的速度实现自动化。比如说，在很多人眼里，审计工作者都是在做一些机械重复的事情——摆底稿、抽样、roll报告、发函证，寄快递，还有一些基础的会计核算工作，有着固定的核算流程，而这些高重复性的工作显然在这个自动化软件横行的时代，产生了一款财务机器人来代替这些基础的会计和审计工作也是大势所趋。德勤财务机器人是安装在电脑终端上的程序，可以替代财务工作中的手工操作，录入信息，合并数据，同时管理和监控各个财务自动化流程，自动识别财务流程中的优化点。
二、财务机器人的产生对于市场上会计人才需求的影响
财务机器人的出现是否会使大量的会计、审计人员失业吗？根据普华永道最新发布的研究报告，到本世纪三十年代初，10个美国工作岗位中可能就会有4个被机器人取代。美国或有38%的工作被人工智能所取代。根据达沃斯论坛中有关最新机器人发展前景的调研指出，预计到2020年，最有可能被机器人抢走饭碗的岗位包括低端制造业的生产、销售、会计等，其中对会计这个铁饭碗也受到严重的威胁。在美国，人们早已感受到了人工智能带来的这种危机感，对于基础的会计、税务核算和审计人员，财务机器人的出现确实对于他们的工作前途产生了不小的冲击，但是这并不是一件坏事，财务机器人在冲击一部分机械性强的财务、税务和审计工作的同时，也会催生另外一部分新兴就业岗位，比如说财务机器人的操作使用宣传岗位和维护岗位等，当然对于现在市场上对于财务人员就业岗位的需求布局产生的影响也会比较明显，比如原来只需要简单核算人员的岗位可能会逐渐消失，被财务机器人所替代，那么需要解读这些财务机器人核算出来结果的高级财务管理人员的企业可能会越来越多，这些高级的会计管理人员需要具备哪些技能呢？这些高级的会计管理人员不仅仅需要具备扎实的基础会计核算技能，还要在此之上具备一些管理的职能，比如说在交易之后准确的执行交易处理，懂得企业的绩效如何管理，分析财务数据，进而做出有效的决策，懂预算，能够为企业制定长期有效的规划管理方案，同时也作为战略商业伙伴，把企业的战略、业务和财务进行一体化融合。
三、高效会计人才培养模式的转变
那么作为人才培养和输出的高校，如何根据市场需要的变化改变人才培养模式就成为了我们关心的问题。作为高校教师，财务机器人的出现对于会计学专业课堂教学方法改革的影响也是每位会计学专业教师必须思考的问题，结合现在人才市场需求的变化，高校应该改变现有的传统教育模式。
首先，从专业课程设置上来讲，应该弱化基础会计核算课程的份额，强化财务分析、财务管理和管理会计等注重分析能力培养的课程。管理会计主要关注财务运营和战略结合，分析企业运营真实成本，内部利润和投资机会与成本，注重战略和运营的合理性内外部利益相关方的协同，事前以管理和会计交互思维进行运营和战略方向判断和评估并对风险收益进行预测。相比传统的财务会计而言，管理会计更注重管理和经营，为企业经营提供长期发展战略，是一种向前看的思维。管理会计是主要利用财务信息深度参与到企业管理决策、制订计划与绩效管理系统、提供财务报告与控制方面的专业知识以及帮助管理者制定并实施组织战略的职业。它是企业的战略、业务、财务一体化最有效的工具。
其次，从课堂教学方法上来讲，改变传统的教学方法，应该更加注重培养学生的独立思考解决问题的能力，这就要求我们改革传统的课堂教学方法。比如多运用案例教学法，案例教学法是可以让学生先通过学习一个经典的案例模型，对该模型进行细致的分析和讨论，得出自己的结论，这种教学方法可以提升学生的自我判断和决策能力，还可以多运用情景教学法，情景再现的教学方法容易被学生接受，通过情景再现的手段，让学生身临其境，在仿真的环境中，综合运用自己学过的专业知识，随机应变，课堂氛围活跃，学生兴趣浓厚，课堂教学灵活多变，学生能够感同身受，对于知识的学习效果比较深刻。多运用启发式教学，不能简单的教会学生是什么，还的让学生知道为什么，追根溯源，才能牢固的掌握知识点，同时，也只有知道了为什么才能在遇到不同的问题时，具体问题具体分析，选择适合自己企业的方法，这也是在培养学生的职业判断能力，这也是一个优秀的管理者应具备的基本素质。
最后，改变传统的考核方式，不能再过多使用应试教育的考核方式进行考核，比如考试，应该与前卫的教学手段相配套，使用讨论式的案例分析模式进行考核，老师将企业中需要解决的财务问题拿过来，让学生利用自己学过的专业知识进行讨论、分析，其过程中可以利用互联网资源进行资料的搜集等工作，这样，答案是不固定的，学生可以以小组为单位，分工协作，不仅可以调动大家的积极性，强化责任心，也可以锻炼学生的协同能力，有利于今后就业。
四、结语
财务机器人不是会计和审计人的对手，而是忠实的帮手，它的出现是为了提升会计和审计人的工作效率和效果，同时，财务机器人的出现也会带来一些烦恼，比如说在大数据时代，如何在海量的数据中搜集有用的财务信息以供人工智能使用，会计估计以及各个部门之间的信息沟通都是财务机器人做不到的，财务机器人只能替代一些简单的重复性高、机械性高的工作，对于像融资租赁这样的特殊经济业务，财务机器人是无法自己做出判断，进行业务处理的。另外，财务机器人也是人为设计的软件，如何进行人工智能软件的开发也是一项新兴的就业领域，财务人员可以向这个领域进行转行，总之，财务机器人这样的人工智能也是建立在人类智慧的基础上，并不能完全替代人类，所以，财务机器人并不会完全导致会计人员失业，只是会替代部分低端，技术含量低，不需要太多职业判断的基础会计、审计工作，而财务机器人的幕后开发、使用、维护工作均需要更多高端财务人才。
參考文献：
[1]解码智能会计时代财务人才的DNA[J]. 中国总会计师. 2016（09）.
[2]人工智能异军突起下的会计何去何从[J]. 向桂芳. 现代经济信息. 2017（01）.
[3]论新技术下会计的转型升级和未来发展[J]. 潘上永. 会计之友. 2016（23）.
[4]财务人才培养和对会计信息的认识[J]. 杨恭宝. 金融经济. 2015（14）.
关键词：财务机器人 会计 教学方法 人工智能
一、财务机器人的产生是大势所趋
2016年3月10日，德勤与Kira Systems联手，推出了一款财务机器人H5，正式将人工智能引入会计、税务、审计等工作当中，打开了一个全新的时代，同时这又一次把基础会计工作是否被淘汰的言论又一次推向了风口浪尖，从海尔集团和华为集团推出的财务共享机制到财务机器人的诞生，这一言论又一次被刷爆大家的朋友圈。然而2017年5月26日，普华永道继德勤之后，又推出了机器人流程自动化解决方案，这一举动再一次惊动了世界的财会圈。
那么我们不禁会问到底什么是财务机器人呢？它有什么功力可以惊动整个财会圈呢？现在我们就来一起认识一下这个财务机器人，这款财务机器人是旨在利用智能软件来替代原本由人工执行的重复性任务和工作流程，使原先那些耗时、操作规范化、重复性强的手工作业，以更低的成本和更快的速度实现自动化。比如说，在很多人眼里，审计工作者都是在做一些机械重复的事情——摆底稿、抽样、roll报告、发函证，寄快递，还有一些基础的会计核算工作，有着固定的核算流程，而这些高重复性的工作显然在这个自动化软件横行的时代，产生了一款财务机器人来代替这些基础的会计和审计工作也是大势所趋。德勤财务机器人是安装在电脑终端上的程序，可以替代财务工作中的手工操作，录入信息，合并数据，同时管理和监控各个财务自动化流程，自动识别财务流程中的优化点。
二、财务机器人的产生对于市场上会计人才需求的影响
财务机器人的出现是否会使大量的会计、审计人员失业吗？根据普华永道最新发布的研究报告，到本世纪三十年代初，10个美国工作岗位中可能就会有4个被机器人取代。美国或有38%的工作被人工智能所取代。根据达沃斯论坛中有关最新机器人发展前景的调研指出，预计到2020年，最有可能被机器人抢走饭碗的岗位包括低端制造业的生产、销售、会计等，其中对会计这个铁饭碗也受到严重的威胁。在美国，人们早已感受到了人工智能带来的这种危机感，对于基础的会计、税务核算和审计人员，财务机器人的出现确实对于他们的工作前途产生了不小的冲击，但是这并不是一件坏事，财务机器人在冲击一部分机械性强的财务、税务和审计工作的同时，也会催生另外一部分新兴就业岗位，比如说财务机器人的操作使用宣传岗位和维护岗位等，当然对于现在市场上对于财务人员就业岗位的需求布局产生的影响也会比较明显，比如原来只需要简单核算人员的岗位可能会逐渐消失，被财务机器人所替代，那么需要解读这些财务机器人核算出来结果的高级财务管理人员的企业可能会越来越多，这些高级的会计管理人员需要具备哪些技能呢？这些高级的会计管理人员不仅仅需要具备扎实的基础会计核算技能，还要在此之上具备一些管理的职能，比如说在交易之后准确的执行交易处理，懂得企业的绩效如何管理，分析财务数据，进而做出有效的决策，懂预算，能够为企业制定长期有效的规划管理方案，同时也作为战略商业伙伴，把企业的战略、业务和财务进行一体化融合。
三、高效会计人才培养模式的转变
那么作为人才培养和输出的高校，如何根据市场需要的变化改变人才培养模式就成为了我们关心的问题。作为高校教师，财务机器人的出现对于会计学专业课堂教学方法改革的影响也是每位会计学专业教师必须思考的问题，结合现在人才市场需求的变化，高校应该改变现有的传统教育模式。
首先，从专业课程设置上来讲，应该弱化基础会计核算课程的份额，强化财务分析、财务管理和管理会计等注重分析能力培养的课程。管理会计主要关注财务运营和战略结合，分析企业运营真实成本，内部利润和投资机会与成本，注重战略和运营的合理性内外部利益相关方的协同，事前以管理和会计交互思维进行运营和战略方向判断和评估并对风险收益进行预测。相比传统的财务会计而言，管理会计更注重管理和经营，为企业经营提供长期发展战略，是一种向前看的思维。管理会计是主要利用财务信息深度参与到企业管理决策、制订计划与绩效管理系统、提供财务报告与控制方面的专业知识以及帮助管理者制定并实施组织战略的职业。它是企业的战略、业务、财务一体化最有效的工具。
其次，从课堂教学方法上来讲，改变传统的教学方法，应该更加注重培养学生的独立思考解决问题的能力，这就要求我们改革传统的课堂教学方法。比如多运用案例教学法，案例教学法是可以让学生先通过学习一个经典的案例模型，对该模型进行细致的分析和讨论，得出自己的结论，这种教学方法可以提升学生的自我判断和决策能力，还可以多运用情景教学法，情景再现的教学方法容易被学生接受，通过情景再现的手段，让学生身临其境，在仿真的环境中，综合运用自己学过的专业知识，随机应变，课堂氛围活跃，学生兴趣浓厚，课堂教学灵活多变，学生能够感同身受，对于知识的学习效果比较深刻。多运用启发式教学，不能简单的教会学生是什么，还的让学生知道为什么，追根溯源，才能牢固的掌握知识点，同时，也只有知道了为什么才能在遇到不同的问题时，具体问题具体分析，选择适合自己企业的方法，这也是在培养学生的职业判断能力，这也是一个优秀的管理者应具备的基本素质。
最后，改变传统的考核方式，不能再过多使用应试教育的考核方式进行考核，比如考试，应该与前卫的教学手段相配套，使用讨论式的案例分析模式进行考核，老师将企业中需要解决的财务问题拿过来，让学生利用自己学过的专业知识进行讨论、分析，其过程中可以利用互联网资源进行资料的搜集等工作，这样，答案是不固定的，学生可以以小组为单位，分工协作，不仅可以调动大家的积极性，强化责任心，也可以锻炼学生的协同能力，有利于今后就业。
四、结语
财务机器人不是会计和审计人的对手，而是忠实的帮手，它的出现是为了提升会计和审计人的工作效率和效果，同时，财务机器人的出现也会带来一些烦恼，比如说在大数据时代，如何在海量的数据中搜集有用的财务信息以供人工智能使用，会计估计以及各个部门之间的信息沟通都是财务机器人做不到的，财务机器人只能替代一些简单的重复性高、机械性高的工作，对于像融资租赁这样的特殊经济业务，财务机器人是无法自己做出判断，进行业务处理的。另外，财务机器人也是人为设计的软件，如何进行人工智能软件的开发也是一项新兴的就业领域，财务人员可以向这个领域进行转行，总之，财务机器人这样的人工智能也是建立在人类智慧的基础上，并不能完全替代人类，所以，财务机器人并不会完全导致会计人员失业，只是会替代部分低端，技术含量低，不需要太多职业判断的基础会计、审计工作，而财务机器人的幕后开发、使用、维护工作均需要更多高端财务人才。
參考文献：
[1]解码智能会计时代财务人才的DNA[J]. 中国总会计师. 2016（09）.
[2]人工智能异军突起下的会计何去何从[J]. 向桂芳. 现代经济信息. 2017（01）.
[3]论新技术下会计的转型升级和未来发展[J]. 潘上永. 会计之友. 2016（23）.
[4]财务人才培养和对会计信息的认识[J]. 杨恭宝. 金融经济. 2015（14）.