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摘要：班主任工作是琐碎的，特别是起始年级，学生们来自不同家庭、不同学校，有不同的特点和习惯。但班级工作的灵魂是与学生心灵的交流，做好学生心理疏导，把班级大家庭的概念植入学生心中，不断强化集体荣誉感，激发学生向上向善的内动力，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观，使他们心中有梦想，脚下有力量。教师和家长就作为麦田里的守望者，及时给予他们引导和建议，静待花开。
关键词： 心里疏导 集体荣誉感 团队合作
中图分类号：G4 文献标识码：A
转眼间，高一新生已入校两个多月，也迎来了高中的第一次期中考试。而作为一名老教师新班主任，我也在紧张忙碌中体验到了班主任工作的辛酸与幸福。班主任工作是琐碎的，特别是起始年级，学生们来自不同家庭、不同学校，有不同的特点和习惯，事无巨细，班主任要事事操心。但班级工作的灵魂是与学生心灵的交流，做好学生心理疏导，激发学生向上向善的内动力，很多事情也就水到渠成了。
第1，不断强化集体荣誉感。
开学前一天，我把教室打扫干净，在黑板上写下了隶书的“缘分”二字，迎接我的新一届学生。开学第一课，我们就从猜字开始，把班级大家庭的概念植入学生心中，告诉孩子们，在芸芸众生中，是缘分让我们聚在了一起。佛说：“前世500次的凝眸，才换得今生一次的擦肩而过。”那我们该有多少次的凝眸，才能换来这同窗之宜、师生之情？而我就是他们的大家长，是服务员，是听众，是一个守望者。正如麦田里的守望者一书里说的那样，“我是麦田里的守望着，望着孩子闷在麦田里嬉闹，一旦他们靠近悬崖边，我就把他们抓住。”我们要彼此珍惜这种缘分，尽我们自己最大的努力把这个大家庭建设好，为自己、也为大家创造一个良好的学习生活氛围，实现自己的大学梦成，成就更好的自己。
开学一个月后，我开始班级文化建设，公开征集班名，要求体现我们的班级精神，并具有一定的文化内涵。學生们脑洞大开，非常积极，最终“玉衡班”以绝对优势一举夺魁。“玉衡”为北斗七星之一，又名北五斗，星象寓意“负责尽职、见识不凡、思想新颖、是非分明、敢做敢当，积极进取”。接下来，各小组以“玉”为主题，分别取了各组的组名，预示着每个小组的美好期待，他们是玉沛组、玉宇组、璞玉组、钰源组、玑玉组、環玉组、柒玉组、玉玺组。班级的具体事物都以小组为单位进行。班委会制定了关于学习、纪律、卫生等一系列相关加减分证制度，均以小组为单位进行积分。组长负责本组的所有事物，可以给各组员分管不同事务，团队合作。本组的座位、纪律、卫生、学习全部由组长负责，本小组所有成员成员荣辱与共，培养学生的团队意识和集体归属感。
第二家校联手做好心理疏导。
古人曰：“亲其师，信其道。”作为老师，我们不仅要传授知识，更重要的是用我们的人格魅力、我们的思想和行为去影响学生。作为班主任，我们不仅要做好学生的思想工作，更要做好家长的思想工作，让学生和家长对我们充分信任，并认同我们的教育理念，那么班级各项工作的推行就会事半功倍。
我们学校属于市区内的半寄宿学校，由于学校住宿条件差，许多住宿生开学第一周极其不适应。我预判，很多学生周末回家会向家长抱怨，我期待家长能给予孩子正面引导。因此，我给家长们发了下面这样一段话：各位家长大家好！孩子们在兴奋和紧张中度过了第一周的高中生活，特别是住校生，孩子们肯定有很多东西想要和家长分享。希望家长们能成为孩子忠实听众，听孩子讲讲学校的新鲜事，说说自己的感受，听孩子倒倒苦水，抱怨抱怨。刚住校肯定有不适应的地方，学校住宿条件确实有限。但我跟孩子们说让他们把艰苦当成磨砺，对于他们的成长肯定是有益的。希望家长也能适时引导孩子，给予孩子正能量，跟孩子谈谈如果自己遇到类似的问题会怎么解决，给孩子一些可选择的建议。让孩子自己决定，我相信孩子们一定会为自己做出正确的选择。祝大家周末愉快！孩子的负面情绪需要有一个释放的窗口。跟家长唠叨完，也就平复了很多，家长们的倾听和正面引导鼓励，能帮助孩子顺利平复心情。对于青春期的孩子来说，倾听和引导能够解决大部分的问题。再如校服问题，学生总是想通过服饰来凸显自己的个性。作为英语教师，我们有意识的在日常练习中加入关于穿校服的阅读理解，让学生自己获取相关研究的结论，再加上班主任的引导，学生就很容易接受校服，并内化为自己的日常行为。
第2，提供正确方法，静待花开。
我时常告诉学生学校不仅是传授知识的地方更是培养学生各种能力的地方包括了人发展的方方面面人，无完人。首先我们要学会接受不完美的自己然后通过自己的努力成为更好的自己。因此作为教育者，我们不能怕孩子犯错，惩罚也不是唯一的手段。每个孩子都有向善向上的力量，只不过因为各种原因孩子们把他们隐藏了起来。我们要做的就是不断地、适时地碰触孩子们的内心，发现孩子的问题，帮助他们找到正确的解决方法，实现自我的蜕变。班上很文静的一位女生总是迟到。刚开始罚她做值日，与家长沟通，效果都不理想。后来与孩子聊天发现，我们俩的闹钟时间是一致的。我们商量每天早上我给她打电话叫她起床，第一天就发现接电话的她异常清醒，连续叫了三天，然后就隔三差五打个电话，从那以后，孩子再也没有迟到过。有时我们换一种方法，问题可能就很顺利解决。
与家人探讨班里孩子各种问题的时候，父亲的一句话点醒了我，“他们都是孩子，你得慢慢教。”高中是孩子们三观形成的重要时期，作为教育者，我们要给孩子时间，帮助他们在不断的试错中成长，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观，使他们心中有梦想，脚下有力量。教师和家长就作为麦田里的守望者，及时给予他们引导和建议，静待花开。
关键词： 心里疏导 集体荣誉感 团队合作
中图分类号：G4 文献标识码：A
转眼间，高一新生已入校两个多月，也迎来了高中的第一次期中考试。而作为一名老教师新班主任，我也在紧张忙碌中体验到了班主任工作的辛酸与幸福。班主任工作是琐碎的，特别是起始年级，学生们来自不同家庭、不同学校，有不同的特点和习惯，事无巨细，班主任要事事操心。但班级工作的灵魂是与学生心灵的交流，做好学生心理疏导，激发学生向上向善的内动力，很多事情也就水到渠成了。
第1，不断强化集体荣誉感。
开学前一天，我把教室打扫干净，在黑板上写下了隶书的“缘分”二字，迎接我的新一届学生。开学第一课，我们就从猜字开始，把班级大家庭的概念植入学生心中，告诉孩子们，在芸芸众生中，是缘分让我们聚在了一起。佛说：“前世500次的凝眸，才换得今生一次的擦肩而过。”那我们该有多少次的凝眸，才能换来这同窗之宜、师生之情？而我就是他们的大家长，是服务员，是听众，是一个守望者。正如麦田里的守望者一书里说的那样，“我是麦田里的守望着，望着孩子闷在麦田里嬉闹，一旦他们靠近悬崖边，我就把他们抓住。”我们要彼此珍惜这种缘分，尽我们自己最大的努力把这个大家庭建设好，为自己、也为大家创造一个良好的学习生活氛围，实现自己的大学梦成，成就更好的自己。
开学一个月后，我开始班级文化建设，公开征集班名，要求体现我们的班级精神，并具有一定的文化内涵。學生们脑洞大开，非常积极，最终“玉衡班”以绝对优势一举夺魁。“玉衡”为北斗七星之一，又名北五斗，星象寓意“负责尽职、见识不凡、思想新颖、是非分明、敢做敢当，积极进取”。接下来，各小组以“玉”为主题，分别取了各组的组名，预示着每个小组的美好期待，他们是玉沛组、玉宇组、璞玉组、钰源组、玑玉组、環玉组、柒玉组、玉玺组。班级的具体事物都以小组为单位进行。班委会制定了关于学习、纪律、卫生等一系列相关加减分证制度，均以小组为单位进行积分。组长负责本组的所有事物，可以给各组员分管不同事务，团队合作。本组的座位、纪律、卫生、学习全部由组长负责，本小组所有成员成员荣辱与共，培养学生的团队意识和集体归属感。
第二家校联手做好心理疏导。
古人曰：“亲其师，信其道。”作为老师，我们不仅要传授知识，更重要的是用我们的人格魅力、我们的思想和行为去影响学生。作为班主任，我们不仅要做好学生的思想工作，更要做好家长的思想工作，让学生和家长对我们充分信任，并认同我们的教育理念，那么班级各项工作的推行就会事半功倍。
我们学校属于市区内的半寄宿学校，由于学校住宿条件差，许多住宿生开学第一周极其不适应。我预判，很多学生周末回家会向家长抱怨，我期待家长能给予孩子正面引导。因此，我给家长们发了下面这样一段话：各位家长大家好！孩子们在兴奋和紧张中度过了第一周的高中生活，特别是住校生，孩子们肯定有很多东西想要和家长分享。希望家长们能成为孩子忠实听众，听孩子讲讲学校的新鲜事，说说自己的感受，听孩子倒倒苦水，抱怨抱怨。刚住校肯定有不适应的地方，学校住宿条件确实有限。但我跟孩子们说让他们把艰苦当成磨砺，对于他们的成长肯定是有益的。希望家长也能适时引导孩子，给予孩子正能量，跟孩子谈谈如果自己遇到类似的问题会怎么解决，给孩子一些可选择的建议。让孩子自己决定，我相信孩子们一定会为自己做出正确的选择。祝大家周末愉快！孩子的负面情绪需要有一个释放的窗口。跟家长唠叨完，也就平复了很多，家长们的倾听和正面引导鼓励，能帮助孩子顺利平复心情。对于青春期的孩子来说，倾听和引导能够解决大部分的问题。再如校服问题，学生总是想通过服饰来凸显自己的个性。作为英语教师，我们有意识的在日常练习中加入关于穿校服的阅读理解，让学生自己获取相关研究的结论，再加上班主任的引导，学生就很容易接受校服，并内化为自己的日常行为。
第2，提供正确方法，静待花开。
我时常告诉学生学校不仅是传授知识的地方更是培养学生各种能力的地方包括了人发展的方方面面人，无完人。首先我们要学会接受不完美的自己然后通过自己的努力成为更好的自己。因此作为教育者，我们不能怕孩子犯错，惩罚也不是唯一的手段。每个孩子都有向善向上的力量，只不过因为各种原因孩子们把他们隐藏了起来。我们要做的就是不断地、适时地碰触孩子们的内心，发现孩子的问题，帮助他们找到正确的解决方法，实现自我的蜕变。班上很文静的一位女生总是迟到。刚开始罚她做值日，与家长沟通，效果都不理想。后来与孩子聊天发现，我们俩的闹钟时间是一致的。我们商量每天早上我给她打电话叫她起床，第一天就发现接电话的她异常清醒，连续叫了三天，然后就隔三差五打个电话，从那以后，孩子再也没有迟到过。有时我们换一种方法，问题可能就很顺利解决。
与家人探讨班里孩子各种问题的时候，父亲的一句话点醒了我，“他们都是孩子，你得慢慢教。”高中是孩子们三观形成的重要时期，作为教育者，我们要给孩子时间，帮助他们在不断的试错中成长，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观，使他们心中有梦想，脚下有力量。教师和家长就作为麦田里的守望者，及时给予他们引导和建议，静待花开。