农村是个广阔的天地，农村的学前教育活动有其独具的特色。活动对于每个人来说是有益的，而对学前的孩子们来说则是体、德、智、美，全面发展的主要途径，是促进身心发展的可取方法，因此要有目的，有计划引导幼儿主动参加各种形式的活动，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，使孩子们在活动中健康成长，从而达到幼儿保育和教育的目标。
　　一、培养幼儿对集体产生兴趣
　　学前班的孩子，可谓是独生子女汇聚一堂，性格脾气千奇百怪。对于刚入班的小朋友，我都笑脸相迎，讲话亲切和蔼，平时注意观察每个孩子的性格、生活习惯，对每个孩子的脾气了如指掌，做孩子的贴心人，孩子们愿意接近老师，这样使孩子们既愿意来又留得下，发现有的孩子有病及时家访，为预防各种疾病定时打预防针。根据儿童的心理特点精心布置教室，雪白的墙壁，精致的条幅，美丽的图画，领袖和英雄的画像等，从小陶冶孩子的情操。
　　二、课内外教学相结合
　　首先经常用录音机放孩子们喜欢的歌曲，如：《种太阳》、《小小公鸡》等，使孩子们体会到学校的乐趣，有一种新鲜感，油然而生。通过提问的方式如：世界有多大？我们的国家有多大？培养孩子们从小热爱自己的祖国的思想感情，从而激发了幼儿求知欲。
　　其次，在课堂加强游戏性，围绕教学目的把课堂的结构和内容用活动贯穿起来，用故事，表演，游戏实验，家庭知识回答等多种手段进行课堂教学。如：让孩子做游戏，摆几个摊床表演做买卖，摆积木，实物表演学数等，同时穿插课间操，拍手，拍肩，跺脚等，使一节课中幼儿听听，想想，做做，说说，轻轻松松地學会知识，老师并给以鼓励和表扬，树立幼儿上好下节课的信心。
　　再次，要在课外的广阔天地里，开拓幼儿的视野。带领幼儿到大自然中去，认识大自然，有效地培养幼儿欣赏大自然美的能力。孩子在大自然中可以领受多种大自然的美景，蓝天白云，壮丽河山，锦绣大地，鲜艳的百花，飘逸的柳枝，悦耳的虫鸣，婉转的鸟语，斑斓的四季，犹如一幅灿烂多姿的图画，无不显示美的魅力，它们具有生动的形象性和强烈的感染性。孩子们在野花盛开，绿草如茵，百鸟争鸣，昆虫追逐的大自然中尽情嬉戏，沐浴着阳光雨露，就会感到童年的乐趣和幸福。如春天：把孩子带到大自然中去，让孩子去找春天在哪里？引导孩子观察，春天来到树上，杨柳发芽了；春天来到了大地上，小苗冒绿了；春天来到了小河，冰雪慢慢化了……孩子能用生动形象的语言，描绘出一幅春天的景象。回校后，根据幼儿所观察的内容，利用废旧物品制成立体画册。如“美丽的春天”、“绿色的夏季”、“金色的秋天”、“有趣的冬天”等。这些活动给孩子增添了无穷的乐趣，在耳濡目染中学到了知识，开阔了视野，陶冶了情操，唤起了美好的向往，又培养了热爱乡土的情感。
　　三、学校教育与家庭教育相结合
　　利用学校开办家长学校的优势，每学期为家长上两次课，提高了家教水平，建立了学校互访日，经常沟通情况。每学期最少召开一次家长会，使家长配合学校共同教育好孩子。每年“六.一”儿童节，学校举行大型运动会，文艺汇演等，请家长参加，家长同孩子共同接力，赛跑比赛等，家长同孩子同台领奖。
　　总之，通过一系列的家校活动，学校工作得到了家长的大力支持，使我校的幼教工作越办越好。孩子们也在愉快的活动中健康成长起来。