论文部分内容阅读
《大树的故事》这一课，取材于《义务教育课程标准实验教材》人民美术出版社，第三册教科书第八课。本课课型属“造型表现”领域。
自主合作探究强化学科通融--《大树的故事》课后反思
【摘 要】
：
《大树的故事》这一课，取材于《义务教育课程标准实验教材》人民美术出版社，第三册教科书第八课。本课课型属“造型表现”领域。
【机 构】
：
陕西省长安师范附属小学 陕西 西安 710100
【出 处】
：
课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
：
2013年35期
其他文献
【摘 要】 在终身学习和课程改革的背景下，教师专业发展要探索新路径。我校提出了基于学生的“以学定教”新路径。该路径以师生个性发展为价值取向，以生本课堂为载体，从激发动机着手，设计教师专业发展的路径，并构建了适合教师发展的多维支持系统，提升了教师的教育信念和实践素养。 【关键词】 以学定教 教师专业发展 路径 【中图分类号】G451 一、“以学定教”模式探索：教师发展路径设计 （一）“以学定
扼要分析了作物改良的成就、问题和原因;根据作物育种面临的新任务,论述了作物育种应用生物技术与常规途径相结合的研究策略,提出了现阶段应以细胞工程为重点,较为系统地阐明
武汉区域中心的数值预报业务系统(简称MAPS)的一个主要目标是提高区域内的降水、特别是汛期强降水的短期预报能力。自１９９５年６月１日正式投入业务试运行以来，经过三年实际使用证明模式
【中图分类号】G633.7 高考把对能力的考核放在首要位置，通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把知识与能力做简单对应。物理学科考查的能力主要有五种，它们分属基础的和较高的两个层次。基础层次的能力包括“理解能力”、“推理能力”和“实验能力”，较高层次的能力包括“应用能力”和“探究能力”。其中对实验能力的要求是“实验能力是指针对具体问题，根据已有条件，运用已学过的知识和方法制定方案，通过
【中图分类号】G633.3 吕叔湘先生曾说过的：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了”。这里的“活”其实就是激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，再将这种积极性迁移到整个教学过程中。常言道，兴趣是最好的老师。孔子也说过“知之者不如好之者，好之者不好乐之者。”如果老师能调动学生学习语文的兴趣，使学生好学乐学，那么他的教学就成功了一半。可见，兴趣在教学中具有重要的作用。那么，如何在一节课的
摘要：探究多媒体教育在高中生物课堂教学中应用的意义，适当的选用多媒体来辅助教学，有利于提高教学质量，优化课堂教学过程，增强教学效果。 关键词：高中生物教学；多媒体应用 【中图分类号】G633.9 多媒体教育作为运用现代电教媒体（如电视、录像、幻灯、投影等）进行教学的一种方式，对于传统的教育来说，无疑是一次激烈的冲击和深刻的革命。教育工作者当然应该更新观念，注重现代教育技术的应用。通过多我们的