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在日常生活、工作中，只有不断学习，自己的素质和能力才能得到相应提高。古诗词创作，能丰富我们的知识，提高我们的文化素养，增强我们的工作能力。
那么，进行古诗词创作，应该掌握古诗词的哪些基本知识、基本特点，创作要求呢？笔者认为，学习古诗词创作，应该了解、学习如下内容：
一、了解古诗词的基本知识
在汉语言文学中，古诗词内容丰富，有诗经、楚辞、汉代辞赋、汉代诗歌、建安风骨、正始之音、两晋诗坛、南北朝诗歌、初唐诗歌、盛唐诗歌、大历诗坛、中唐诗歌、晚唐诗歌、五代词、宋词、元曲、明清诗词、现当代诗词等等。同时，涌现了许多著名的诗人，他们的作品深受后人的喜爱，如屈原、陶渊明、曹操、李白、杜甫、白居易、王维、李商隐、杜牧、苏轼、辛弃疾、李清照、陆游、马致远、毛泽东等。古诗词如果按类别分，浪漫主义、现实主义、或山水田园诗、边塞诗、豪侠诗、抒情诗等；按派别可分为豪放派、婉约派等。豪放派代表主要有李白、苏轼、辛弃疾等，婉约派主要代表有李清照等。
古诗词的特点主要表现为，文体格式固定、短小精干，属轻骑文学、兼有较好的记物、抒情、言志效果。
二、了解古诗词在文学中的地位、社会应用，与其它知识的关系
古诗词在汉语言文学中，无论从丰富的内容上、还是从思想的奇特构思上堪称典范，深受国内外读者喜爱。在社会现实生活在，古诗词作品常常作为记实、抒情、言志，也用于赠别聚会、祝福等场合；楹联在生活中的应用更为广泛。
古诗词与其它学科知识关系密切。古诗词与现代诗的关系表现在，现代诗词受西方、印度文化影响，创作讲究“三美”原则。创作较为自由。古诗词和现代诗词在内容上都是以记物、抒情、言志为主；古诗词和现代诗在文体上结构不同。在小学、初中、高中、大学教材中，古诗词占据一定内容，并且内容深受教师、学生喜爱。在小说、散文中，古诗词常作文章开头引言、结尾总结，或学人物性格特征。在学校，古诗词教学、创作，更是学校教育教学、教研工作的重要组成部分，这就是诗词进校园。诗词进校园，对学校全面推进素质教育，全面提高教育教学质量具有重大意义。
三、古诗词创作的基本要求
在格式创作上，古诗词讲究格式结构、韵律。即结构固定、符合格律，押韵。内容、思想应与时俱进，为社会服务，为社会主义服务。文章观点应做到文学性、时代性、政治性和哲理性相统一。
古诗词创作可在集体中相互学习、取长补短、共同进步。如：聚会、外出采风、听讲座等等。
四、古诗词创作尝试
笔者认为初学诗词创作，仿写是一条很好的方法。如我在指导学生写“战雪凝”，仿写思路是这样的。
战雪凝
百年难遇冰凝害，雪海银山数民哀。
千道高速遭破坏，万条电缆受淹埋。
干群并肩战恶凝，军民携手斗横灾。
齐心协力冰雪退，映日春花别样开。
文章首联仿杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。颔联仿我的老师韦佐祥写罗甸边阳水库句子“千倾良田遭淹没，万亩沃土变荒坡”。而尾联明显地仿宋朝杨万里的“映日荷花别样红”。初学诗者，多为仿写。但是仿写的同时，必须广泛收集素材、掌握律诗的基本特点，为创作打基础。又如甘肃舟曲泥石流，其素材有，舟曲遭受泥石流灾害，群众、军警抗灾、社会捐资等。宣传标语有“舟曲与我们同在”，“风雨同舟，威武不屈”等，于是我试写了《哀舟曲泥石流》：
哀舟曲泥石流
舟曲泥流难，耗传满天愁。
兄弟遭淹压，同胞痛泪流。
军警临前线，干群力排忧。
风雨同舟济，传世几千秋。
五、开展古诗词创作，促进素质全面发展
在古诗词的学习、创作中，我们增加了诗词的阅读量，提高了对诗词的鉴赏能力，身心得到良好的熏陶，高雅的情趣得到培养。同时使我们养成善于读书、积累知识、观察事物的良好习惯。
在学校，有利于师生身心健康以及各方面素质的提高，在古诗词创作中，只要做到以诗励志、以诗明德、以诗从善、以诗益智、以诗陶情、以诗向美，这样它就能培养我们丰富的想像思维和创新能力，促进人的全面发展。
总之，不断学习是诗词创作成功的基础，也就是“功到自然成”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会与吟”。在改革开放的今天，在这个催人奋进的时代，我们将迎接新的挑战，这就是学习——依靠自己的学习，终生学习，这样，我们才能适应社会。作为诗词爱好者、传承者、弘扬者、我们应该积极创作，在创作中满怀激情、积极书写改革开放取得的教育成果、经济腾飞、城乡巨变、国防科技新突破、飞月成功等中华儿女的喜悦心声，书写中华民族的伟大复兴和伟大梦想。
在古诗词的学习、创作中，我们掌握了古诗词的基本知识，这不断丰富自身的知识，同时也提高了自身的素质与能力。
那么，进行古诗词创作，应该掌握古诗词的哪些基本知识、基本特点，创作要求呢？笔者认为，学习古诗词创作，应该了解、学习如下内容：
一、了解古诗词的基本知识
在汉语言文学中，古诗词内容丰富，有诗经、楚辞、汉代辞赋、汉代诗歌、建安风骨、正始之音、两晋诗坛、南北朝诗歌、初唐诗歌、盛唐诗歌、大历诗坛、中唐诗歌、晚唐诗歌、五代词、宋词、元曲、明清诗词、现当代诗词等等。同时，涌现了许多著名的诗人，他们的作品深受后人的喜爱，如屈原、陶渊明、曹操、李白、杜甫、白居易、王维、李商隐、杜牧、苏轼、辛弃疾、李清照、陆游、马致远、毛泽东等。古诗词如果按类别分，浪漫主义、现实主义、或山水田园诗、边塞诗、豪侠诗、抒情诗等；按派别可分为豪放派、婉约派等。豪放派代表主要有李白、苏轼、辛弃疾等，婉约派主要代表有李清照等。
古诗词的特点主要表现为，文体格式固定、短小精干，属轻骑文学、兼有较好的记物、抒情、言志效果。
二、了解古诗词在文学中的地位、社会应用，与其它知识的关系
古诗词在汉语言文学中，无论从丰富的内容上、还是从思想的奇特构思上堪称典范，深受国内外读者喜爱。在社会现实生活在，古诗词作品常常作为记实、抒情、言志，也用于赠别聚会、祝福等场合；楹联在生活中的应用更为广泛。
古诗词与其它学科知识关系密切。古诗词与现代诗的关系表现在，现代诗词受西方、印度文化影响，创作讲究“三美”原则。创作较为自由。古诗词和现代诗词在内容上都是以记物、抒情、言志为主；古诗词和现代诗在文体上结构不同。在小学、初中、高中、大学教材中，古诗词占据一定内容，并且内容深受教师、学生喜爱。在小说、散文中，古诗词常作文章开头引言、结尾总结，或学人物性格特征。在学校，古诗词教学、创作，更是学校教育教学、教研工作的重要组成部分，这就是诗词进校园。诗词进校园，对学校全面推进素质教育，全面提高教育教学质量具有重大意义。
三、古诗词创作的基本要求
在格式创作上，古诗词讲究格式结构、韵律。即结构固定、符合格律，押韵。内容、思想应与时俱进，为社会服务，为社会主义服务。文章观点应做到文学性、时代性、政治性和哲理性相统一。
古诗词创作可在集体中相互学习、取长补短、共同进步。如：聚会、外出采风、听讲座等等。
四、古诗词创作尝试
笔者认为初学诗词创作，仿写是一条很好的方法。如我在指导学生写“战雪凝”，仿写思路是这样的。
战雪凝
百年难遇冰凝害，雪海银山数民哀。
千道高速遭破坏，万条电缆受淹埋。
干群并肩战恶凝，军民携手斗横灾。
齐心协力冰雪退，映日春花别样开。
文章首联仿杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。颔联仿我的老师韦佐祥写罗甸边阳水库句子“千倾良田遭淹没，万亩沃土变荒坡”。而尾联明显地仿宋朝杨万里的“映日荷花别样红”。初学诗者，多为仿写。但是仿写的同时，必须广泛收集素材、掌握律诗的基本特点，为创作打基础。又如甘肃舟曲泥石流，其素材有，舟曲遭受泥石流灾害，群众、军警抗灾、社会捐资等。宣传标语有“舟曲与我们同在”，“风雨同舟，威武不屈”等，于是我试写了《哀舟曲泥石流》：
哀舟曲泥石流
舟曲泥流难，耗传满天愁。
兄弟遭淹压，同胞痛泪流。
军警临前线，干群力排忧。
风雨同舟济，传世几千秋。
五、开展古诗词创作，促进素质全面发展
在古诗词的学习、创作中，我们增加了诗词的阅读量，提高了对诗词的鉴赏能力，身心得到良好的熏陶，高雅的情趣得到培养。同时使我们养成善于读书、积累知识、观察事物的良好习惯。
在学校，有利于师生身心健康以及各方面素质的提高，在古诗词创作中，只要做到以诗励志、以诗明德、以诗从善、以诗益智、以诗陶情、以诗向美，这样它就能培养我们丰富的想像思维和创新能力，促进人的全面发展。
总之，不断学习是诗词创作成功的基础，也就是“功到自然成”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会与吟”。在改革开放的今天，在这个催人奋进的时代，我们将迎接新的挑战，这就是学习——依靠自己的学习，终生学习，这样，我们才能适应社会。作为诗词爱好者、传承者、弘扬者、我们应该积极创作，在创作中满怀激情、积极书写改革开放取得的教育成果、经济腾飞、城乡巨变、国防科技新突破、飞月成功等中华儿女的喜悦心声，书写中华民族的伟大复兴和伟大梦想。
在古诗词的学习、创作中，我们掌握了古诗词的基本知识，这不断丰富自身的知识，同时也提高了自身的素质与能力。