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【摘 要】
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“引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路”是著名教育家苏霍姆林斯基对校长们的谆谆教导。新的世纪，学校为应对激烈的竞争，必须努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上可持续发展之路。 一、弘扬师德，构建有效的树人载体。 市级经济体制的逐步建立和完善，为教师队伍建设带来了生机和活力，同时也产生了一些新问题。例如，有些教师搞有偿家教，向学生家长推销物品，接受学生家长的礼品、礼金，
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年20期
其他文献
《英语新课程标准》（实验稿）倡导以“主动参与，乐于探究，合作学习”为主要特征的学习方式，即自主学习、探究学习、合作学习的学习方式，主张学生在教师启发诱导下进行自主的认识和实践活动，让学生始终处于主体地位，并发挥自主性。正如一位英国心理学家所说：“Tell me and I’ll forget.Show me and I’ll remember.Involve me and I’ll learn.”
摘 要： 《荷花淀》和《百合花》作为现代诗化小说的双璧，清新俊逸、语言优美，富有抒情诗的意味，在现代小说的诗化、散文化方面进行了大胆的探索和尝试，并且推动了现代小说诗化、散文化的发展。 关键词： 现代诗化小说 《荷花淀》 《百合花》 散文化 创作探索 孙犁的《荷花淀》与茹志鹃的《百合花》清新俊逸、诗意盎然，以其生动的情节、细腻的描写，对现代小说的诗化、散文化作出了贡献，堪称现代诗化小说的双
摘 要： 杜威强调“教育无目的论”，即只存在教育过程内部的目的，不存在外部的目的。本文分析了《民主主义与教育》一书中有关教育本质、教育目的的论述，并与我国教育现实相结合，揭示了其教育目的观中蕴含的社会性目的。 关键词： 杜威 《民主主义与教育》 “教育无目的论” 杜威（Dewey，1859-1952），是美国实用主义哲学家和教育学家，美国学者称他的实用主义哲学和教育思想是“美国天才的最深
摘 要： 在小学数学总复习过程中，教师要充分发挥学生的主体作用与教师的引导作用，努力营造和谐的教学氛围，积极为学生创造条件，让他们真正参与知识发生、发展的过程，引导学生通过自主探索去复习数学。 关键词： 小学数学总复习 数学问题 集体讨论 生活情境 研究材料 小学六年级的数学教学以总复习为主要内容，我们常常把它理解为简单的“回顾”复习，单纯地以知识重现的方式来进行教学，这使得学生对总复习课程不
摘 要： 要做成任何一件事，都需要不断地反思，在反思中，我们能积累经验教训，从而将事情做得更好，语文教学也一样。我们要在教学中树立反思精神，更要从课堂和课后两个方面培养学生的反思性学习能力，并使之养成反思的习惯，不断提高学生的语文素养。 关键词： 语文教学 反思性学习 培养途径 一、 问题的提出 人类早在古代社会就有反思意识，“反求诸己”、“扪心自问”、“一日三省吾身”等至理名言是佐证。
摘 要： 古诗的内容包罗万象，有的寓意深刻，有的富有哲理性，有的寄情山水，充满画意。如何让幼儿在这高深的诗海里潜移默化地感受语言的魅力，这是启蒙老师需要深一步研究和探索的。 关键词： 幼儿园 古诗教学 教学方法 现在的幼儿从小的物质和精神生活相当丰富，如：唱歌、乐器、舞蹈、绘画、书法、围棋，等等，但值得幼儿背诵记忆的东西不是很多。古代诗词是中国传统文化的瑰丽结晶，它具有博大精深、意境优美等
摘 要： 培养和强化学生的问题意识是活跃课堂气氛的关键因素，是新课改的呼唤，是培养学生创新精神的起点。针对中学生语文课堂教学中问题意识淡薄的现状，本文就如何培养学生的问题意识进行了系统的说明和论述。 关键词： 问题意识 语文教学 创新精神 所谓问题意识，是指人们在认知活动中，遇到难以解决的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态一旦形成，就会促使个体积极思维，不断提出
摘 要： 新课程改革积极倡导“自主·合作·探究”的学习方式，其实施情况并不尽如人意。在语文教学中，应当注重基础和创新的有效统一，尊重学生不同的情感体验，教师应当转换好自身的角色，摆脱技术的束缚，真正做到帮助学生运用“自主·合作·探究”的学习方式来学习语文。 关键字： 新课程实施 语文学习方式 转变 帮助学生学会自主、高效地学习已成为教育工作者公认的教育追求，对学生学习方式的培养，无疑是教育
生命弥足可贵，而这珍贵的生命又是如玻璃般脆弱。如何让学生这棵小树长成茁壮的参天大树？如何让学生珍爱生命，让他们的生命之花不过早凋谢？让学生拥有足够的生命意识，这对他们的成长是有着莫大帮助的，这也是语文教师义不容辞的责任。因此，我“教”以载道，时刻渗透对学生的生命意识教育。 一、在教学设计中渗透生命理念 文以载道，许多文章都张扬着生命意识，因此在教学设计时，我自觉地把生命理念教育加入其中。如设计