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【摘 要】
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摘 要： 新课程改革积极倡导“自主·合作·探究”的学习方式，其实施情况并不尽如人意。在语文教学中，应当注重基础和创新的有效统一，尊重学生不同的情感体验，教师应当转换好自身的角色，摆脱技术的束缚，真正做到帮助学生运用“自主·合作·探究”的学习方式来学习语文。 关键字： 新课程实施 语文学习方式 转变 帮助学生学会自主、高效地学习已成为教育工作者公认的教育追求，对学生学习方式的培养，无疑是教育
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年8期
其他文献
摘 要： 按照“3 x”六模块教学模式操作方案，我们必须搭建师生互动、生生互动、组组互动合理科学高效的互动平台——小组合作学习。小组合作是一种很有效的学习方式，学生可以通过相互合作，取长补短，获得更多的信息，增长更多的见识，积累更多的经验。本文对初中英语教学中小组互动合作学习模式进行研究性分析。 關键词： 高效课堂 初中英语小组合作学习模式 “3 x”六模块教学模式 一、合作学习的理论依据
摘 要： 课堂教学是高校发挥培养人才功能的主战场。随着高校的不断扩招，学校管理制度的加强，与“显性逃课”相对应的“隐性逃课”日益凸显，影响到教育目标的实现。本文从管理学角度剖析目前高校教学过程中存在的“隐性逃课”这一现象的原因及相关的解决策略。 关键词： 高校课堂教学 “隐性逃课” 管理学释义 课堂教学管理是教师在课堂教学过程中为了完成教学任务、调控人际关系、优化教学环境、引导学生学习的一
在我国，基础教育领域存在着“应试教育”和“素质教育”两种不同的价值观，前者的弊端是：导致学校教育往往只重视少数升学有望的学生，而忽视大多数学生，忽略学生的德、智、体、美、劳全面发展，以单纯的分数标准来评价学生，在课堂上导致重“教”不重“学”,重“知识”不重“能力”，重“灌输”不重“兴趣”，学生的学习形成一种被压迫学、强制学的局面，这样导致一些学生高分低能，片面发展、被动发展。后者则相反，它着眼于全
《英语新课程标准》（实验稿）倡导以“主动参与，乐于探究，合作学习”为主要特征的学习方式，即自主学习、探究学习、合作学习的学习方式，主张学生在教师启发诱导下进行自主的认识和实践活动，让学生始终处于主体地位，并发挥自主性。正如一位英国心理学家所说：“Tell me and I’ll forget.Show me and I’ll remember.Involve me and I’ll learn.”
摘 要： 《荷花淀》和《百合花》作为现代诗化小说的双璧，清新俊逸、语言优美，富有抒情诗的意味，在现代小说的诗化、散文化方面进行了大胆的探索和尝试，并且推动了现代小说诗化、散文化的发展。 关键词： 现代诗化小说 《荷花淀》 《百合花》 散文化 创作探索 孙犁的《荷花淀》与茹志鹃的《百合花》清新俊逸、诗意盎然，以其生动的情节、细腻的描写，对现代小说的诗化、散文化作出了贡献，堪称现代诗化小说的双
摘 要： 杜威强调“教育无目的论”，即只存在教育过程内部的目的，不存在外部的目的。本文分析了《民主主义与教育》一书中有关教育本质、教育目的的论述，并与我国教育现实相结合，揭示了其教育目的观中蕴含的社会性目的。 关键词： 杜威 《民主主义与教育》 “教育无目的论” 杜威（Dewey，1859-1952），是美国实用主义哲学家和教育学家，美国学者称他的实用主义哲学和教育思想是“美国天才的最深
摘 要： 在小学数学总复习过程中，教师要充分发挥学生的主体作用与教师的引导作用，努力营造和谐的教学氛围，积极为学生创造条件，让他们真正参与知识发生、发展的过程，引导学生通过自主探索去复习数学。 关键词： 小学数学总复习 数学问题 集体讨论 生活情境 研究材料 小学六年级的数学教学以总复习为主要内容，我们常常把它理解为简单的“回顾”复习，单纯地以知识重现的方式来进行教学，这使得学生对总复习课程不
摘 要： 要做成任何一件事，都需要不断地反思，在反思中，我们能积累经验教训，从而将事情做得更好，语文教学也一样。我们要在教学中树立反思精神，更要从课堂和课后两个方面培养学生的反思性学习能力，并使之养成反思的习惯，不断提高学生的语文素养。 关键词： 语文教学 反思性学习 培养途径 一、 问题的提出 人类早在古代社会就有反思意识，“反求诸己”、“扪心自问”、“一日三省吾身”等至理名言是佐证。
摘 要： 古诗的内容包罗万象，有的寓意深刻，有的富有哲理性，有的寄情山水，充满画意。如何让幼儿在这高深的诗海里潜移默化地感受语言的魅力，这是启蒙老师需要深一步研究和探索的。 关键词： 幼儿园 古诗教学 教学方法 现在的幼儿从小的物质和精神生活相当丰富，如：唱歌、乐器、舞蹈、绘画、书法、围棋，等等，但值得幼儿背诵记忆的东西不是很多。古代诗词是中国传统文化的瑰丽结晶，它具有博大精深、意境优美等