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【摘 要】
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前两天看《歌德谈话录》，看到十多页，忍不住回头看译者是谁，朱光潜。译文没有一字不直白，但像饱熟不坠的果子，重得很。 常有人把艺术说得云山雾罩的，但是歌德说：“我只是有勇气把我心里感到的诚实地写出来……迫使我创作《维特》的，只是我生活过、恋爱过、苦痛过，关键就在这里。” 说的人，译的人，都平实而深永。昨天在齐邦媛的《巨流河》里又碰到朱光潜：朱光潜当时是武大的教务长，已经名满天下，他特意找到还是一
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2013年4期
其他文献
“目无全牛”意为眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨结构，指人的技艺高超，得心应手，属褒义词。它的近义词有游刃有余、鬼斧神工、胸有成竹、出神入化等。很多人将该成语错误理解为观察不仔细、看事情不全面等贬义意思，这都是不正确的。 该成语出自《庄子·养生主》：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。” 有个厨师替梁惠王宰牛，他的宰牛技术十分娴熟，刀子在牛骨缝里灵活地移动，没有一点障碍，而且
技法揭秘 一、选材 （一）选人之未言的材料。一篇文章有没有吸引力，在很大程度上要看材料有没有新意。我们写作时，只有选择那些过去没有出现过的新鲜材料，才能使读者耳目一新。 2016年河南省一考生写的《我的青春里有“栀子花”》，作者选材独特，富有寓意。文章中的栀子花和栀子花般的女孩都给作者带来了帮助，从一个很小的角度，写出了深刻的寓意，表现出了青春里独特的爱。2016年河南省一考生写的《我的青春
应试教育与素质教育的反差是课堂师生互动的大的背景，也是课堂师生互动的重要影响因素。中央政府、地方政府与学校对教育的要求不一致，作为应然的理想和作为实然的现实之间有着很大的反差。 “工具理性”主导着现实的教育。 何谓“工具理性”？查尔斯·泰勒的界定是：“我的‘工具主义理性’指的是一种我们在计算最经济地将手段应用于目的时所凭借的合理性。最大的效益、最佳的支出比率，是工具主义理性成功的度量尺度。”
《唐诗宋词选读》历来是江苏省高中语文教学必选的内容。诗词既是传统文化的重要部分，同时又兼具情感和美感，是教学的重要内容，也是深得师生喜爱的内容。但是，美是最难说清楚的，所谓“只可意会，不可言传”。传统的诗词鉴赏课，大多采用讲授法和讨论法，一首首地赏析，一句句地品味，诗歌的美感和韵味无法传达出来。单调的学习模式也让学生比较倦怠，从最初的新鲜感到渐渐地懈怠。 那么是否可以用比较法来重组《唐诗宋词选读
这些心里话，平时可不是随便能说的。今天在考场上，我要晒一晒我的心里话。 自打上小学开始，我们便成了学话机器。为了应付上级对学校的检查，老师教给我们种种应答方法，我们一遍遍重复着那些比谎话还假的“真话”。 本以为上了初中会好一些，没想到考试时我们不得不又说起了假话。写作文说是要写真情实感，可我们真的写出了我们的心里话时，分也随之飞走了。我们只能围绕着母亲、朋友、老师来进行赞颂，却不能对现实生活有
“走，孩子们，去看花去。”温暖和煦的阳光下，他和她又带着孩子来到操场边的紫荆树下。经历了二十多年風雨洗礼的紫荆树见证着一届又一届孩子们的成长，见证着任家垭小学近二十年的巨大变化。 任家垭小学是一所很小的学校，只有十五个孩子、两个老师。二十年前它有五百多个学生、二十多个老师。随着社会的发展，多数人搬离了这个落后的小山村，学生便少了，老师们也纷纷离开。 眼见老师们一个个离开，留守在村子里的村民急了
波暖绿粼粼，燕飞来，好是苏堤才晓。鱼没浪痕圆，流红去，翻笑东风难扫。荒桥断浦，柳阴撑出扁舟小。回首池塘青欲遍，绝似梦中芳草。 和云流出空山，甚年年净洗，花香不了？新绿乍生时，孤村路，犹忆那回曾到。余情渺渺，茂林觞咏如今悄。前度刘郎归去后，溪上碧桃多少！ 张炎（1248—1319），字叔夏，号玉田，又号乐笑翁，临安（今浙江省杭州市）人。宋亡后，家庭遭到巨大变故，祖父被杀，家产被抄没，他漂泊江湖，
【文题呈现】 古人云：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。 请把自己参观游览的经历写成一篇游记，题目自拟，不少于600字。 【写作导航】 游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风
影响一篇考场作文得分的因素有二：一是“作文评价标准”中关于“内容”“语言”“结构”等方面的硬性规定，二是阅卷人的评价能力和心理。因为阅卷人都是教学评价能力很强的人，所以我们要做的，就是努力地使自己的作文全面达到硬性规定中的要求，同时要掌握一些赢得阅卷人欢心的小技巧。 技巧1.用笔要选好 各地对考场作文用笔大都有明确规定，或“只能用蓝黑色钢笔或圆珠笔”，或“必须用0.5mm黑色签字笔”，前者适用