【摘 要】
：
高职院校是我国高等教育的重要组成部分,高职院校在办学中要全面贯彻党的教育方针,办好人民满意的教育,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.然而,由于种种原因,高校在育人方面普遍存在一些问题.研究我国高职院校在育人过程中存在的问题,并对育人的方法提出自己的一些见解.
论文部分内容阅读
高职院校是我国高等教育的重要组成部分,高职院校在办学中要全面贯彻党的教育方针,办好人民满意的教育,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.然而,由于种种原因,高校在育人方面普遍存在一些问题.研究我国高职院校在育人过程中存在的问题,并对育人的方法提出自己的一些见解.
其他文献
以工程图学为例,从线上学习资源建设、混合式教学内容及学时分配、混合式教学方案设计、课程知识体系的重构以及线上线下过程性评估等方面展开讨论,对线上线下混合式课程建设进行有益探索.
由于疫情影响,学校不能按计划正常开学,全国各级各类学校及教育机构普遍开展了网络教学.结合笔者及所在备课组在精细备课、精准教学、精确辅导等三个方面的创新做法,详细论述战“疫”时期如何打造高中生物高效课堂的实践与反思,旨在抛砖引玉,从而与同行共同提高.
在初中物理课堂教学中,充分利用现代信息化技术手段,构建信息化教育平台,使教学内容更加丰富多彩,基于思辨视觉理念,转变初中物理教师传统教学观念,使初中物理教师彻底转变固有的教学形式,调动学生的课堂参与积极性,强化学生的学习效果,加深学生对物理知识的理解与掌握,有利于促进学生综合素养的发展.对基于思辨视觉的初中物理信息化教学路径展开研究,以期为初中物理教学提供借鉴和参考.
概述“西方思想文化专题”线上教学开展情况,评析教学效果,提出未来历史学专业考查课线上教学的改进建议,以期为高校历史学专业教学改革提供参考和借鉴.
在新冠疫情防控期间,学校尝试组织学生开展科学学科的在线学习.在疫情初期,结合教学任务学习,在线指导学生认识新冠病毒、掌握测量体温、合理饮食、提高自身免疫力.疫情稳定后,指导学生开展长时间观察实验,并结合教学内容,引导他们做一些有趣的小实验,激发参与科学探究的兴趣,培养科学素养.
信息技术与高中化学教学的有机融合,为高中化学课程的模式转变提供了便利,对于提升课程教学质量、增强学习参与度有着重要促进作用.分析信息技术在高中化学课程中的应用价值,提出具体应用策略,旨在为高中化学课程与信息技术之间的整合研究提供参考.
科学作为小学阶段的重要学习课程,其学科价值不应局限于对学生进行科普教育,更重要的是让小学生经历科学家一样的探究过程,得到科学思维的训练和科学精神的培养,从而帮助学生提升科学素养.小学科学教学重在探究,探究过程的重要环节就是科学实验.为了让学生更主动地参与探究的全过程,教师可以通过自制教具对已有的教学资源进行有效补充,丰富学生的课程体验,激发学生的学习兴趣;再结合情境创设、自主探究、小组合作等方式,让科学课更具活力.
在“健康第一”的教育时代背景下,体育教学地位不断彰显,而自制教具在初中体育教学中的运用,不仅解决了训练器材短缺的问题,还能够培养学生的创新能力、动手能力.但现下自制教具在体育教学中的运用还存在一定的问题,对此提出相应的解决策略.
以人教版化学教材必修1“金属铝的化学性质”教学为例,运用PDEODE教学策略进行教学设计,采用探究式教学方法,通过铝制易拉罐片的真实素材切入研究,引导学生掌握金属铝的化学性质,提升学生科学探究能力和解决问题的实践能力.
作为与生活有密切联系的物理学科,应当培养出具有创新能力的学生.任课教师在理论教学中应重视物理研究方法的传授,在实验教学中重视研究思路的掌握,以第二课堂活动为契机,让学生认识到所学的理论知识和规律是无时无刻不在发生的,以激发学生兴趣,进而实现培养学生创新能力的目的.