【摘 要】
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心理研究表明,学生在进行学习前、学习中以及学习后都存在着学习的动机.毫无疑问,学生愿不愿意学习直接表明了能不能促使主动学习的实现.与此同时,学生作为对学习有准备的群
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心理研究表明,学生在进行学习前、学习中以及学习后都存在着学习的动机.毫无疑问,学生愿不愿意学习直接表明了能不能促使主动学习的实现.与此同时,学生作为对学习有准备的群体,本身也具有学习期待.因此,注重学生学习动机的激发对课堂教学有明显的作用.尤其是在小学语文习作教学中,如何诱发出小学生的“写作动机”是实现学生语文综合素养提升的关键.
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