【摘 要】
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随着新课程改革的不断发展,小学语文早已经“以读促写”、“读写结合”提升“征程”,已逐步改善写作教学效率,为学生创设更加适合他们发展的学习环境.《诗经·小雅·鹤鸣》中
【机 构】
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贵州省印江土家族苗族自治县罗场乡两河小学
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随着新课程改革的不断发展,小学语文早已经“以读促写”、“读写结合”提升“征程”,已逐步改善写作教学效率,为学生创设更加适合他们发展的学习环境.《诗经·小雅·鹤鸣》中曾言“他山之石,可以攻玉”,在小学语文教学过程中,教师也可借阅读之石,去攻克写作之玉,进而逐步提升学生的阅读能力和写作能力,令学生的语文素养和语文综合能力更上一层楼.因此,在小学语文教学中,教师要重视“以读促写”方式在教学中的运用,为学生的今后更加有效的开展习作学习活动增添助力,进一步提高学生的习作水平和质量,提升教师教学水平.本文基于笔者多年教学经验,就小学语文以读促写之策略提出自己的几点看法,以供参考.
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