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其他文献
关键词 创新,思维定势,历史教学  中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241(2014)23-0024-06  在新课改的创新活动中,教师们往往把打破思维定势当做创新的重要前提。参与公开课的教师为了出彩,往往走非常规路线,课堂知识结构大幅度调整,教学手段变化多样。但“穿新鞋,走老路”现象屡屡出现,究其原因,是教师受思维定势的影响,没有真正领会新课程的创新精神。  “如何打破
[关键词]“自由主义”,立宪民主党,共同点  [中图分类号]K10 G63 [文献标识码]A [文章编号]0457-6241(2008)01-0005-05    以往俄国革命史的描写大都是围绕“布尔什维克”一党展开的,至于俄国的自由主义派别,似乎从一开始它们就是革命的对立面,是社会主义革命的敌人,其特点是“软弱、保守”,以及对“沙皇专制政权很强的依附性”。一般的教科书对它的定性是“地主资产阶
[关键词]全球史视野,康乾盛世,封建社会末期,批判  [中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241(2019)01-0069-04   美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出:“每个时代都要书写它自己的历史。不是因为早先的历史书写得不对,而是因为每个时代都会面对新的问题,产生新的疑问,探求新的答案。”以“康乾盛世”研究及评价为例,我们已经进入全球化时代,对此的研究就必须放在全球史的
关键词 时间尺度,解释价值,内在思维,辛亥革命  中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241(2018)13-0024-07  时空是一体的,时间是空间的本质,也是一切思想的基础。基于时间的历史解释需要关注以下几个方面:一是时间具有不定性,“历史”是在时间中“变化着”“发展的”,因此,时间本身就是一种被直观到的“变易”。所以,解释历史应摆脱把时间对象化、外在化、形式化的弊端;
关键词 唐代藩镇,藩镇割据,不同类型,功能,学术研究  中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241(2018)17-0052-06  考查2018年的全国Ⅰ卷历史试题,第25题无疑可圈可点。试题材料新颖,形式活泼,题目难易适中,学生反映较好。所考考点也常被忽视,近十几年各省份的高考试题对此几乎未曾涉及。更重要的是,该题的答案和教材中的表述似有不同。因此,很有必要对该题进行探讨
[关键词]时代,时期,内涵  [中图分类]K24 [文献标识码]B [文章编号]0457—6241(2010)01—0038—03    时间是构成历史知识的基本要素。没有时间概念,历史无从谈起。高中历史新课程采取专题体例,打乱了历史的时序性,但是,时序性是学习历史的基础,专题教学虽然以专题为轴心,但任何一个专题都不能忽略时序概念。专题是从通史中提炼出来的。在学习专题中帮助学生建立起时间概念,是高
[关键词]教学智慧,比较,认知规律  [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457—6241(2009)09—0016—32    几乎是一口气读完了天津市这三位老师创作的《(改革开放)的教学设计》,深感这个教学设计符合一线教师的需求,易于操作和模仿,同时也感叹教师这个职业应该具有丰富的表现力和创造力。  刚刚上完初中八年级《改革开放》一课,下面结合个人的教学实践和理解,谈一谈阅读
《现代汉语词典》对“主题”的含义界定为文学、艺术作品所表现的中心思想,是作品思想内容的核心。而主题教学设计,就是以“主题为中轴,围绕教学主题展开的,在系统论、学习理论与教学论指导下,以教学主题为枢纽,在系统内诸要素之间彼此联系、相互作用与协调运行中,驱动师生双适应双发展以达成教学主体心理结构的完善与自我实现的整体性设计”。①历史课程内容浩如烟海,选择鲜明而合理的教学主题来统领教学内容,不但可以帮助
[关键词]《旅游史》教学,旅游,旅行  [中图分类号]G64[文献标识码]B[文章编号]0457—6241(2009)06—0082—03    在《旅游史》的教学科研中,“旅游”与“旅行”的概念差异,是旅游史研究尚未解决的问题之一。这个问题的准确界定不仅对于《旅游史》的教学科研具有特殊的现实意义。而且对于弄清旅游学的一系列基本概念产生非常重要的影响。本文通过“旅游”与“旅行”两种活动的有关定义、
编者按:多少年来,我们一直相信,奥斯曼土耳其占领地中海东部的广大地区,控制东西方贸易商路,对过境商品征收重税,是欧洲人开辟新航路的原因之一。最近我们发现,雷海宗先生在1954年就驳斥了这种观点。王加丰教授专门研究过这段历史,他早就注意到了雷海宗的见解,并作了深入研究。历史的博大精深在于很多细节都会因新材料、新观念而不断得到纠正。这也正是历史学的魅力。对于历史教科书中的很多说法,我们都应该学会追问: