摘 要：《普通高中英语课程标准》提出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用能力，高中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息，并陈述自己的意见。”因此，如何改进高中英语口语教学是当前一个重要的问题。就如何提高高中英语口语教学效果浅谈几点策略。
　　关键词：高中英语；口语教学；策略
　　英语是一门语言学科，是一种交际工具，其教学的目的是为了让学生能够使用这种交际工具。新课改不断强调学生英语口语表达能力，然而受到传统教学方法的影响，仍然没有摆脱掉“哑巴英语”的现状，就当前高中英语教学来看，口语教学仍然是一个较为薄弱的环节，不论是“教”还是“学”都存在着一些问题，使得英语口语教学效率仍低。那么，如何提高高中英语口语教学效率呢？下面浅谈几点策略。
　　一、教师要积极转变教育理念
　　要想提高高中英语口语教学效率，首先必须从观念上进行转变。必须由“应试教育”转向“素质教育”，教学过程中重视学生能力的培养。课堂教学是素质教育实施的主渠道，其中教师是关键，只有教师转变观念，处理好知识和能力关系，积极改进教学方法，强化口语教学，这对提高学生口语表达能力将是一个重大突破。
　　教师要从思想上重视学生英语口语水平的提高，让学生明白学习英语的最终目的是为了交流。教学中要遵循“听说领先、读写跟上”的原则，坚持以生为本的教育理念，充分调动学生学习的积极性和主动性，力求让每一个学生都能开口说英语。口语表达能力的培养是一个长期的过程，需要对学生进行反复的训练，因此，教师在选择教学内容的时候，要充分考虑到学生的实际需要，运用多种教学方法，如角色扮演、主题辩论、演讲等等，来保持学生的学习兴趣，这样必然会让学生的口语能力得到提高。
　　如，以“marriage”为话题展开讨论的时候，我给学生提出了几个问题帮助学生拓展讨论思路。“What’s your ideal marriage？”“Why do you think so？”“School students marry in university ？”“Support your idea with detailed information.”
　　二、营造语言表达环境
　　1.全英教学
　　语言学习离不开一定的语言环境，这也是提高英语教学效率的重要方面，坚持采用全英教学，是营造语言环境的重要保证。Learn English through English 可以说这是提高学生口语能力最实在、最直接的方法。很多教师在课堂上只有在组织活动过程中提出要求或是发号指令的时候才用英语，一旦要讲解知识点的时候，基于怕学生听不懂而夹杂着中文，这对提高学生口语教学是十分不可取的。要知道只有把学生置身于一个语言环境中，才能促使学生用这种语言去表达。因此，我们要给学生创造语言环境，课堂上尽量运用英语进行教学，只有必要的时候运用中文，如此一来，学生就会有更多听说英语的机会，也为提高学生口语表达能力创设了良好的条件。
　　2.减轻学生焦虑心理，激发学习动机
　　学习过程中情感和认知是相辅相成的，不可分割的，积极的情感可以让学生建立起学习的自信心，产生强烈的学习动机，而消极的情感则会让学生感到紧张、焦虑，使学习受到阻碍。因此，在教学中教师要减轻学生的焦虑心理，激发学生的学习动机。
　　当前，我国英语教学最常见的现象就是“哑巴英语”，究其原因就是学生不敢说，不愿意说，而且学生的活动时间严重不足。因此，在课堂教学中教师要给学生足够的实践机会，还要注意观察和协调学生的各种心理因素，减轻学生的心理焦虑，以赞赏鼓励为主，切忌指责和嘲讽，让学生想说、敢说，强化成功体验，逐渐树立起口语表达的自信心。
　　总之，要想提高英语口语教学效果，提升学生口语表达能力，就必须转变教育理念，坚持以生为本，积极为学生营造语言环境，创新教学方法，开展形式多样的训练方法和实践活动，让学生敢说、乐说。
　　参考文献：
　　张桂花.浅谈高中英语口语教学[J].中学生英语：中旬刊，2014（04）.
　　作者简介：王凯，男，就职学校：江苏省泗阳中学，研究方向：高中（中学）英语教学法研究。