【摘 要】
：
等边三角形新授课教学时往往第1课时研究等边三角形的定义、性质和判定,然后配以少量的练习,巩固新知;随后第2课时常常研究含30°角的直角三角形,由于新学内容不多,这节课多
论文部分内容阅读
等边三角形新授课教学时往往第1课时研究等边三角形的定义、性质和判定,然后配以少量的练习,巩固新知;随后第2课时常常研究含30°角的直角三角形,由于新学内容不多,这节课多上成习题课.最近,笔者有机会在教研组内开设“等边三角形”(第2课时)研究课,对该课的教学有了更深入的思考. 本文整理该课的教学设计,并给出教学立意的阐释,供分享和研讨.
其他文献
一、从一次数学活动课的观课说起rn最近有机会观摩某校八年级数学活动课的公开教学活动,课题是人教版教材八年级上册第13章“数学活动”,教材上提供了以下三个活动素材:rn活
专题复习是提高学生数学综合能力的关键环节.文章根据地区考试热点和数学中考的核心问题,设置微专题,在高观点的指导下,采用变式教学的方式,进行数学思想方法和数学思维策略
一个干“杂工”的老头1857年,英国物理学家法拉第对电磁学的造诣,以及将电转换为动能和将电转换为光能等的实验研究,已经达到了“世界科学成就的最高峰”。为此,廷德尔教授竭
日本东北大学的研究人员开发了一种新的基于虚拟现实(VR)眼镜的方法,通过增强身体意识和改善运动控制帮助使用者进行康复训练.rn人不仅可以看到和触摸自己的身体,而且还可以
文章根据《浙江考试》2019年公布的“2019年浙江省普通高考考试说明(数学)”的知识要求和能力要求,分析了2018—2020年文理合卷以来,浙江省数学高考“数列部分”的考查内容、
达到减负增效的课堂教学效果是每位教师一直追求的.“以人为本”的教育理念决定了学生为主体的课堂地位,教师需根据实际情况采取一定的教学策略,鼓励学生参与学习活动,亲历知
在新课改不断深入的大背景下,数学素养已成为师生的基本素养,教学已不是简单的知识和技能的教授,而是全面提升学生数学学习能力的过程.笔者沿着“认识三角形(1)”的教学轨迹,
几何习题课教学需要重视经典问题,特别是要引导学生积累重要的基本图形,围绕基本图形的系列变式拓展问题可以巧妙安排在一节课中组织训练、讲评,这样就是“一图一课”的教学
为了不负九载寒窗苦读,三年砥砺前行,进入中考备考阶段之初,九年级的师生同甘苦、共奋进.为此,学校开展了以学科组为核心的集体研讨课堂教学的教研活动,同进度、同学案、同演
新课改突出单元整体教学,这就要求备课组在单元教学前,开展有效的校本教研活动,准确把握单元教学内容本质,明确单元教学的质量标准,精确制定单元教学目标,并将数学学科核心素