教育，是一项用爱浇灌的事业。
　　用爱浇灌的事业，是美丽的事业。
　　这是一种离心灵最近的工作。
　　
　　几年前，为响应党中央支援西部的号召，我报名参加了为期两年的援疆支教。选择了援疆，就选择了清贫和艰苦，选择了寂寞，选择了奉献。每次去新疆和回家探亲都很困难。首先是火车票难买，其次是路途遥远。但在这平淡的支教生活中,总有一种情感让我们感动并铭刻心底，总有一种付出让我们乐此不疲，总有一种精神支撑着我们的梦想，总有一种力量驱使我们攀援精神高地。
　　十月，是新疆棉花丰收的季节，学校支援农场拾棉花。老师和学生住在简易帐棚里，晚上老鼠、虫子经常光顾我们的“床铺”，吓得学生连哭带叫，我们便起来赶走老鼠、安慰学生。天不亮离开驻扎地行走半小时才来到棉花地，望不到边的棉田，白茫茫的一片，简直是花的海洋。中午吃饭时，风沙吹来，饭菜上立时多了一层沙土。这种工作和生活是艰苦的，但心灵是快乐的。
　　在那里，我更多地体会到爱的力量。
　　一名聪明的维吾尔族学生，有段时间里很想家并有厌学情绪。于是，趁周末休息，我决定带他回家顺便家访。到他家后，我才发现他的父母都去城里打工了，只有爷爷一人在家。老人从墙上取下一只风筝，问孩子见了沙漠有何感想，他说沙漠荒芜空寂。村子的不远处就是沙漠，我们来到沙漠中，老人开始放飞风筝。风筝飞起来了，沙漠上，天空生动起来。老人望着蓝天，问：“现在呢？”孩子盯着翱翔在天空中的风筝，没有回答。我领会了爷爷的良苦用心，启发他：“是做一只挂在家里墙上的风筝好，还是做一只飞翔在天空中的风筝好呢？”他明白了，说以后要专心学习。
　　教师应保持一种静美的心境，拥有一种平淡的心态，在纷繁中淡定，在苍茫中从容。我从泰山来到天山，身体力行援疆支教，以“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，践行着“尽己所能、不计报酬、帮助我人、服务社会”的志愿承诺。寒假，我不幸遭遇车祸，头上，身上都受了伤。治病期间，离赴疆的日子越来越近，而我的伤还没好，手腕骨折处需一个多月时间才能康复，但我不想因此耽误工作。于是，在伤还没好，左手基本不能动的情况下，我便乘上西去的列车。由于骨折没完全好，左手不能用力，在生活上遇到许多困难。一天，我收到妻子寄来的包裹，打开一看，见是十几双袜子，好几身内衣。电话里，妻子说：“你一只手不能洗衣物。我想了一夜，想出了这么一个方法，穿脏了就换……直到手好了能洗衣物为止。”
　　 支教不仅是一种奉献方式，更是完善自我的最好途径。我经常参加爱心捐款，并默默资助贫困学生。每次捐款，同事们都劝我说志愿者来西部工作本身就是奉献了，可我还是尽自己的微薄之力去帮助贫困中的孩子。在那清贫的世界里，我的化学专著《化学氧吧》和教育随笔文集《人生氧吧》两部著作先后由远方出版社出版。在这片艰苦的土地上，需要有较好的身体素质适应水土，需要有坚强的心理承受不被理解和独享寂寞的压力。和少数民族一起生活工作，语言的差异会使自己倍感孤独，还要接受严寒酷暑、风沙侵袭等恶劣自然环境的磨炼，但为贫瘠奉献后所收获的成就感，远足以抵消这一切。
　　有人问我援疆支教两年有何得失。我认为，这两年我失去了和家人团聚的时间，失去了一些物质上的回报，但我得到了奉献。
　　是的，教育，是一项用爱浇灌的事业。只有充满爱的教育，才能算是真正的教育。用爱浇灌的事业，是美丽的事业。
　　这是一种离心灵最近的工作。
　　
　　责任编辑余志全