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摘要：做好初中生感恩教育，培养初中生的感恩意识，让学生怀有一颗感恩的心去对待父母、对待教师、对待朋友、对待生活，能够提高初中生的思想道德水平，促使初中生形成正确的价值取向，有利于学生的全面发展和综合素质的提升。当前，初中学校在开展感恩教育的过程中，要注意结合学生的身心发展特点以及实际需求，实现教育内容的拓展和教育形式的创新，真正地使感恩教育能够内化为行动，从而指导学生的生活和实践。本文就主要围绕初中生的感恩教育策略等相关问题进行分析和研究，旨在为各初级中学开展感恩教育提供一定的参考和借鉴。
关键词：初中生;感恩教育;策略研究
伴随着社会经济的不断发展和互联网络的普及，人们面临着多元文化以及价值取向的冲击。对于正处于青春期的初中生来说，他们无论是生理上还是心理上发育都不够成熟，容易存在逆反心理，有的则表现为自卑和敏感。心理上的变化会直接影响学生的行为，因此这一时期的学生常常无法很好地处理与父母、与教师、与朋友之间的关系，产生诸多的矛盾问题，对待困难和挫折也容易产生消极心态。面对这样的情况，强化初中生感恩教育就显得十分重要，培养中学生的知恩、感恩意识，通过感恩教育让学生感受到来自外界的关怀以及帮助，以感恩之心去对待周围的人和事物，能够有效地破除心中的偏见，缓和矛盾，有利于中学生的健康成长。
一、重视初中生感恩教育的重要意义
（一）为学校开展德育奠定了重要基础
感恩教育的主要目的就是培养学生的感恩意识，当前不少中学生的感恩观念比较淡薄，究其原因就在于家庭教育以及学校教育存在一定的缺失。
首先从家庭来看，许多的初中生都是家中的独生子女，从小被溺爱，获得了极大的物质满足，让学生在心理上形成一种理所应当之感，稍与父母发生矛盾或者意见冲突，动辄发脾气，与父母爆发争吵，甚至是离家出走，这些情况在社会新闻中比比皆是。
其次是从学校来看，在以往的学校教育中，更加重视对学生智力方面的教育，在德育方面存在一定的缺失，再加上教育方式方法的不恰当，更容易激发初中生的叛逆心理，使部分初中生在学校中爱打架，处理不好与同学之间的关系，更加处理不好同教师之间的关系，甚至视教师为敌人。要解决好这些问题，开展好德育是关键，而感恩教育作为德育的重要组成部分，从感恩教育入手，先培养学生的感恩意识，引导学生的正确心态，缓和学生面临的诸多矛盾，是开展德育工作的重要前提。
（二）为培养全面发展的优秀学子提供契机
伴随着素质教育理念的提出，我们更加重视学生的全面发展与综合素质的提升，为把学生培养为德智体美劳全面发展的优秀人才，就要以感恩教育为契机，培养学生正确的人生观与价值观。
有这样一个真实发生的故事：一位学习成绩优异的尖子生，家中条件并不十分富裕，为了赚取更多的钱财，盲目地听信了骗子的话，一次又一次向家里要钱，父母不给便哭闹，甚至以退学为要挟，最终走向了邪路，也给本就不富裕的家庭雪上加霜。这个例子就告诉我们，只有懂得感恩，才会懂得奋斗，才会懂得责任，如果这位学生能够心怀感恩，明白父母的辛苦付出，那么就不会任性地向父母要钱。因此学校加强对初中生的感恩教育，让学生明白身边人对自己的帮助和付出，并以此为动力顽强拼搏，承担应有的责任，从而树立正确的人生观与价值观。
二、初中生感恩教育的实施策略研究
（一）拓展初中生感恩教育的内容
要有效地实施初中生感恩教育，就要注重对感恩教育内容的拓展和延伸。我们应当知道，感恩教育涉及我们生活的方方面面，除了要让学生对养育自己的父母感恩、对教习自己的教师感恩、对帮助自己的同学感恩之外，还应当让学生以开放与多元的眼光去看待世间的万事万物。这就要求学校在开展感恩教育的过程中要将感恩自然、感恩社会、感恩挫折也纳入学校感恩教育的体系中来，感恩大自然对于我们的馈赠，从而形成热爱自然、保護自然的意识，自觉地爱护我们周边的环境，节约资源。
感恩国家与社会能够为我们创造良好的学习和教育环境，从而树立远大的理想抱负，提高自身的责任感与信念感，长大之后能够尽己所能报效国家，回馈社会。感恩生活中的困难与挫折，是困难与挫折给予了我们无限发展的潜力，在困难与挫折中吸取教训、积累经验，是成长过程中的宝贵财富，化挫折为动力，才能够战胜挫折。通过这种全局性与开放性的感恩教育，更能够彰显感恩教育的价值与意义。
（二）创新初中生感恩教育的形式
当前针对初中生开展感恩教育，还必须要结合初中生的身心发展特点实现教育形式的创新。学校要给学生提供相应的感恩教育实践平台，以多样的感恩教育实践活动来吸引中学生参与。比如，学校可以定期举办感恩教育手抄报活动，每一期选取一个感恩主题让学生做手抄报，并且进行评比，将优秀的作品在班级或者校园的宣传栏上进行展示。再比如学校还可以以演讲比赛的形式让学生来宣讲和传颂感恩故事，既可以从中华民族优秀传统文化之中汲取养分，比如卧冰求鲤，对故事加以润化和改编，又可以从当代的社会新闻以及报刊当中借鉴爱心故事，以这些为素材来进行演讲，可以起到很好的鼓舞和激励作用。
（三）构建家校合作的感恩教育平台
感恩教育作为德育的重要组成部分，虽然实施初中生感恩教育的主阵地是学校，但是仅仅通过学校教育是远远不够的，学生的家庭环境以及父母的熏陶也至关重要。因此这就要求在开展初中生感恩教育时，学校要同家长之间构建良好的交流与合作关系，学校可以搭建相应的感恩教育平台，让家长学习一些正确的家庭教育方法，不要一味地溺爱孩子，并且要规范自身的一言一行，做好学生的榜样。另外，可以借助于这个平台开展亲子社会实践活动，比如感恩父母，可以上传一家三代的亲子视频，比如感恩自然，可以由父母带领孩子做一些公益活动，真正地将感恩之心内化为行动。
三、结语
加强初中生感恩教育，让学生学会感恩，能够净化学生心灵，帮助学生以健康、积极的心态对待学生和生活，为学生的成长成才奠定重要基础。
参考文献：
[1]代婷婷.初中班主任工作中渗透感恩教育的实践研究[J].考试周刊，2019（65）.
[2]倪晓红.感恩教育在初中班级管理中的实践[J].中华辞赋，2019（6）.
[3]田芬.感恩教育在初中班级管理中的实践研究[J].名师在线，2019（3）.
（责编
关键词：初中生;感恩教育;策略研究
伴随着社会经济的不断发展和互联网络的普及，人们面临着多元文化以及价值取向的冲击。对于正处于青春期的初中生来说，他们无论是生理上还是心理上发育都不够成熟，容易存在逆反心理，有的则表现为自卑和敏感。心理上的变化会直接影响学生的行为，因此这一时期的学生常常无法很好地处理与父母、与教师、与朋友之间的关系，产生诸多的矛盾问题，对待困难和挫折也容易产生消极心态。面对这样的情况，强化初中生感恩教育就显得十分重要，培养中学生的知恩、感恩意识，通过感恩教育让学生感受到来自外界的关怀以及帮助，以感恩之心去对待周围的人和事物，能够有效地破除心中的偏见，缓和矛盾，有利于中学生的健康成长。
一、重视初中生感恩教育的重要意义
（一）为学校开展德育奠定了重要基础
感恩教育的主要目的就是培养学生的感恩意识，当前不少中学生的感恩观念比较淡薄，究其原因就在于家庭教育以及学校教育存在一定的缺失。
首先从家庭来看，许多的初中生都是家中的独生子女，从小被溺爱，获得了极大的物质满足，让学生在心理上形成一种理所应当之感，稍与父母发生矛盾或者意见冲突，动辄发脾气，与父母爆发争吵，甚至是离家出走，这些情况在社会新闻中比比皆是。
其次是从学校来看，在以往的学校教育中，更加重视对学生智力方面的教育，在德育方面存在一定的缺失，再加上教育方式方法的不恰当，更容易激发初中生的叛逆心理，使部分初中生在学校中爱打架，处理不好与同学之间的关系，更加处理不好同教师之间的关系，甚至视教师为敌人。要解决好这些问题，开展好德育是关键，而感恩教育作为德育的重要组成部分，从感恩教育入手，先培养学生的感恩意识，引导学生的正确心态，缓和学生面临的诸多矛盾，是开展德育工作的重要前提。
（二）为培养全面发展的优秀学子提供契机
伴随着素质教育理念的提出，我们更加重视学生的全面发展与综合素质的提升，为把学生培养为德智体美劳全面发展的优秀人才，就要以感恩教育为契机，培养学生正确的人生观与价值观。
有这样一个真实发生的故事：一位学习成绩优异的尖子生，家中条件并不十分富裕，为了赚取更多的钱财，盲目地听信了骗子的话，一次又一次向家里要钱，父母不给便哭闹，甚至以退学为要挟，最终走向了邪路，也给本就不富裕的家庭雪上加霜。这个例子就告诉我们，只有懂得感恩，才会懂得奋斗，才会懂得责任，如果这位学生能够心怀感恩，明白父母的辛苦付出，那么就不会任性地向父母要钱。因此学校加强对初中生的感恩教育，让学生明白身边人对自己的帮助和付出，并以此为动力顽强拼搏，承担应有的责任，从而树立正确的人生观与价值观。
二、初中生感恩教育的实施策略研究
（一）拓展初中生感恩教育的内容
要有效地实施初中生感恩教育，就要注重对感恩教育内容的拓展和延伸。我们应当知道，感恩教育涉及我们生活的方方面面，除了要让学生对养育自己的父母感恩、对教习自己的教师感恩、对帮助自己的同学感恩之外，还应当让学生以开放与多元的眼光去看待世间的万事万物。这就要求学校在开展感恩教育的过程中要将感恩自然、感恩社会、感恩挫折也纳入学校感恩教育的体系中来，感恩大自然对于我们的馈赠，从而形成热爱自然、保護自然的意识，自觉地爱护我们周边的环境，节约资源。
感恩国家与社会能够为我们创造良好的学习和教育环境，从而树立远大的理想抱负，提高自身的责任感与信念感，长大之后能够尽己所能报效国家，回馈社会。感恩生活中的困难与挫折，是困难与挫折给予了我们无限发展的潜力，在困难与挫折中吸取教训、积累经验，是成长过程中的宝贵财富，化挫折为动力，才能够战胜挫折。通过这种全局性与开放性的感恩教育，更能够彰显感恩教育的价值与意义。
（二）创新初中生感恩教育的形式
当前针对初中生开展感恩教育，还必须要结合初中生的身心发展特点实现教育形式的创新。学校要给学生提供相应的感恩教育实践平台，以多样的感恩教育实践活动来吸引中学生参与。比如，学校可以定期举办感恩教育手抄报活动，每一期选取一个感恩主题让学生做手抄报，并且进行评比，将优秀的作品在班级或者校园的宣传栏上进行展示。再比如学校还可以以演讲比赛的形式让学生来宣讲和传颂感恩故事，既可以从中华民族优秀传统文化之中汲取养分，比如卧冰求鲤，对故事加以润化和改编，又可以从当代的社会新闻以及报刊当中借鉴爱心故事，以这些为素材来进行演讲，可以起到很好的鼓舞和激励作用。
（三）构建家校合作的感恩教育平台
感恩教育作为德育的重要组成部分，虽然实施初中生感恩教育的主阵地是学校，但是仅仅通过学校教育是远远不够的，学生的家庭环境以及父母的熏陶也至关重要。因此这就要求在开展初中生感恩教育时，学校要同家长之间构建良好的交流与合作关系，学校可以搭建相应的感恩教育平台，让家长学习一些正确的家庭教育方法，不要一味地溺爱孩子，并且要规范自身的一言一行，做好学生的榜样。另外，可以借助于这个平台开展亲子社会实践活动，比如感恩父母，可以上传一家三代的亲子视频，比如感恩自然，可以由父母带领孩子做一些公益活动，真正地将感恩之心内化为行动。
三、结语
加强初中生感恩教育，让学生学会感恩，能够净化学生心灵，帮助学生以健康、积极的心态对待学生和生活，为学生的成长成才奠定重要基础。
参考文献：
[1]代婷婷.初中班主任工作中渗透感恩教育的实践研究[J].考试周刊，2019（65）.
[2]倪晓红.感恩教育在初中班级管理中的实践[J].中华辞赋，2019（6）.
[3]田芬.感恩教育在初中班级管理中的实践研究[J].名师在线，2019（3）.
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