摘 要 “思想道德修养与法律基础”课是一门实践性特别强的课程,这门课的实践教学坚持什么样的原则,采用什么样的实践教学方式是我们必须思考的问题。
　　关键词 基础课 实践教学
　　
　　“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课具有鲜明的实践性。它要求我们
　　在教学中坚持知与行的统一,在搞好课堂理论教学的基础上,加强实践教学环节。在教学过程中,我们该如何来组织“基础”课的实践教学呢?
　　一、“基础”课开实践教学遵循的原则
　　(一)坚持“三贴近”原则。“基础”课实践教学的开展必须坚持“三贴近”的原则,即贴近实际,贴近生活,贴近学生。1、贴近实际。就是要从社会现实出发,紧紧围绕社会上的热点、焦点等问题,如:建国六十年的成就、北京奥运会、上海世博会、社会主义新农村建设、世界金融危机等,引导学生开展社会调查、参观访问、志愿者服务等社会实践和公益活动,帮助学生了解社会、了解国情,提高他们对现实生活的认知能力以及认识和分析社会现实问题的能力。2、贴近生活。就是指要贴近大学生的日常生活。如把自觉遵守大学生行为准则、创建文明宿舍、诚信考试、诚信还贷等纳入实践教学中,引导学生思考,把道德要求由外在的要求变成自己内在的追求,不断完善人格。3、贴近学生。就是要从大学生成长成才的需求出发,以学生为主体,关注大学生的思想、学习和心灵。如把大学生的心理健康、大学生的婚恋观、感恩教育、职业生涯规划等纳入实践教学中。
　　(二)坚持以教材为纲,理论联系实际的原则。“基础”课教材内容有其知识的系统性、理论的科学性和完整性,因此,在设计和组织实践教学时应紧扣教材的主要内容,突出重点,强化难点,做到理论联系实际。(1)绪论部分,可围绕“适应大学生活、规划大学生活”这一主题开展。如:开展大学生活规划大赛,走访师兄师姐、走近大学生活等活动。(2)在法制观部分,则应重点帮助学生增强法律意识,养成遵纪守法的习惯,掌握正确的法律思维方法以及学会运用法律武器维护自己的合法权益。如开展法律在身边、法律知多少的宣传活动,开展模拟法庭,观看《今日说法》、《天网》和《法治在线》等。所有教学活动的设计,不能脱离教材,不能脱离章节的核心内容,并且一定要做到理论联系实际。
　　(三)堅持实践教学的可行性原则。在实践教学中,为了确保每一位学生都能参加,都能完成自己的学习任务,所以在实践计划的制定,实践时间、实践地点、实践内容、实践人员组织、实践指导教师等方面的操作和安排上都要体现以学生为中心,因材施教,因地制宜,切实可行。这也是调动同学们参与课程,参与实践教学积极性、主动性的重要保障。
　　二、“基础”课实践教学方式探索
　　在《思想道德修养与法律基础》课程中进行实践教学。我们可以采用三种模式:课堂实践、校内实践与校外实践。
　　(一)课堂实践。(1)课堂讨论、演讲。要求学生根据教师布置的关于社会生活、校园生活中的热点、疑点等问题,查阅相关资料,运用所学的理论进行认真的分析和思考,把一些看起来浅显、说起来空洞的内容通过讨论的方式,在轻松的氛围中让学生们去碰撞不同的思想、观点,然后再由老师加以引导,得出一个为多数人认同的结论。如:大学生理性爱国、大学生的诚信、社会公德、大学生婚恋等问题,这些是学生普遍关注的话题。(2)情景模拟:情景模拟教学方法,对于解决课堂与社会分隔,学与用脱节,理论与实践分离的问题,具有积极意义。如大学生的不文明行为用情景模拟的方式表现出来,学生认识会更深刻。(3)热点问题辩论:通过辩论的教学方式,可以达到开阔学生的视野,拓展学生的知识面,培养学生的思维能力,提升学生思维的敏捷度,激发学生的灵感,培养学生的创造能力,提升我们教学的效率。如通过开展“市场经济还需不需要集体主义”等辩论活动,可以帮助学生弄清一些复杂的理论问题,提高他们行为的辨别能力。(4)观看电影、录像。结合“基础”课的教学内容,组织学生观看有教育意义的影片和录像,如《东京审判》、《风声》、《建国大业》等,并要求学生必须写一篇观后感,把书本上的抽象理论与历史事件、历史人物,以及社会、生活等有机地结合起来,使学生由感性认识升华为理性认识,并把它内化成为自身的认知、情感和信念,形成正确的价值取向和道德观。
　　(二)校内实践。校内实践主要通过第二课堂进行《,思想道德修养与法律基础》课教师可以深入到学生社团去做指导,通过模拟法庭、知识竞赛、专题讲座等丰富多彩的活动在学生中掀起学理论、促实践的思想理论学习高潮。(1)调研活动。教师针对大学生在思想、道德法律方面需要解决的一些主要问题,组织学生开展一些专题调研活动,也是让他们参与社会生活、获得直接体验的重要途径。如可以结合教学内容,安排学生参加诸如 “大学生不文明现象”、“心理素质测试”“人际交往测试”等问卷调查。调研活动要引导学生直面自己和社会,明确自己肩负的道德责任、法律责任和社会责任,使学生通过思考,提高运用理论知识解决实际问题的能力。(2)好人好事宣传。《思想道德修养与法律基础》课教学可以与学校宣传部、学生处联合,利用学校的宣传栏,大力宣传社会主义思想道德体系和法律体系的内容。在校园内设置光荣榜,宣传社会中的正义行为和我校的好人好事,引导学生从身边的小事做起,从生活的点滴做起,不断修养自我。
　　(三)校外实践。校外实践是利用寒暑假、双休日、课余等时间所进行的让大学生接触、了解、服务社会的活动。(1)参观、访问。任课教师充分利用本地历史和现实的教育资源,选择有代表性、典型性的历史与革命纪念地、农村、企业和街道等,以班级为单位组织学生参观访问。通过实践教学,既丰富了课堂教学的内容,深化了学生对所学理论知识的理解,又加强了对广大学生的爱国主义教育,激发他们为国家的强盛和民族的振兴而努力学习的信念。(2)社会调研。教师结合课程的教学内容确定社会调研的主题,如:新中国成立60年——我的家乡之变迁、公民的法律意识、社会主义新农村建设等,对学生提出要求,讲清目的和意义,利用双休日或节假日进行。通过实践教学使学生把所学的理论综合运用于对社会现实问题的调查与分析,加深了对理论的理解,培养了学生观察问题、分析问题的能力。(3)社区志愿者服务或公益劳动。组织全班同学分小组深入学校周边的社区,结合课程内容,开展义务宣传、服务。如:到社区敬老院帮助老人整理内务;到儿童福利院给他们讲故事,使学生在活动中继承和弘扬中华民族尊老爱幼的优良道德传统,培养责任心和爱心,加强自身的思想道德修养。