【摘 要】
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高中地理教学任务中一向以应试教育的评定标准来完成课堂教学,忽略了课堂真实价值和课堂有效性。传统教学的经验积累和沉淀让高中地理教育工作者有了许多提高课堂有效性的方
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高中地理教学任务中一向以应试教育的评定标准来完成课堂教学,忽略了课堂真实价值和课堂有效性。传统教学的经验积累和沉淀让高中地理教育工作者有了许多提高课堂有效性的方法和策略。
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