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摘要： 深度学习的目标是培养学生的高阶思维。针对目前高中化学事实性知识学习主要停留于浅层学习的现状，分析事实性知识的内涵与外延。以“钠及其化合物”主题为例，说明典型的化学事实性知识内涵深究的具体步骤和相关主题的教学建议，强调教师应当基于学生认知水平在教学中渗透知识内涵，期望藉此为深度学习理念下教师的专业发展提供一些思考和帮助。
关键词： 深度学习; 化学事实性知识; 知识内涵; 教学建议
文章编号： 1005-6629（2019）8-0052-06