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摘要：寄宿制学校的学生远离父母，吃住都在学校，往往家长和学校都会只注重学生的智力水平的发展，而忽视学生身体健康的发展，学生活动范围受限，身体健康堪忧，为此，做为体育教育工作者要加强卫生健康知识的宣传，使人民懂得健康的重要性和如何保持自己身体的健康，学校要通过各种活动激发学生主动参加身体锻炼，确保学生有健康体魄。学校建立详实的学生健康档案并及时与家长沟通学生的健康状况，从而形成社会、学校、家庭整体健康意识，提高寄宿制学校学生的健康水平。
世界卫生组织1948年在其宪章中对“健康”的定义是：“健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保留的完美的状态。”身体健康是幸福人生的基础，也是学业和事业的保证。
随着计划生育基本国策的进一步落实，现在的生源日益减少，许多地区都采用集中办学的办法。集中办学就需要寄宿，在寄宿制学校里，学生大部分时间是在学校度过的。他们的健康成长与学校的生活环境、活动安排的关系十分密切。然而有些学校还没有转变传统的教学方式，只注重学生的学习成绩，而忽视了学生身体健康的发展。作为教育者的我们必须提高认识，转变观念，把健康教育列入学校的正式教育议程。
体育和卫生都关系到学生身心健康的发展，增进学生的健康水平是保证学生完成学习任务，并培养出有健康体魄的现代青年的重要保证，作为一名体育教师，我们应怎样去做呢？
一、 加强宣传，使健康教育普及化
如今的教育形式，虽然也提倡素质教育，但这种素质教育是建立在学生学习成绩优良基础上的素质教育。在许多教育者和家长最关注的仍然是学生的学习成绩，其次才是学生的健康情况。在他们的眼中，只要学生不生病就是健康。什么才是真正的健康，他们根本不了解，为了让更多的人了解健康知识，关注学生的身体健康，我们必须作好以下几项工作：
首先：定期开展健康教育课，利用多种信息技术手段，通过音像作品、图书、教师的讲解等形式，使学生了解危害健康的一些疾病以及预防措施。
其次：利用课余活动时间，组织学生开展社会调查，了解各种不良习惯的危害和掌握克服不良习惯的方法。使学生真正的了解健康知识，知道保持身体健康的重要性。
第三：配合校医组织各种形式的健康卫生讲座。在不同的季节，针对学生最需要的卫生保健知识，做好预防季节性流行疾病的预防和保健工作。使学生知道怎样才能保护自己的身体健康。
第四：利用每日的“校园之声”，在全校范围内宣传健康教育或有关健康的案例，使学生知道健康对人一生的重要性，使学生了解到什么才是真正的健康，让学生不但关注自己的学习更关注自己的身体健康，有意识的把自己培养成一个真正健康的人。
第五：建立“健康咨询办公室”随时对学生提出的健康疑问给予解答。这些知识的解答工作，应该由具有丰富健康知识的专业体育教师担任，应该对学生的提问给予一个准确而具有指导性的回答。
二、 贯彻“健康第一”思想，确保学生有个健康的体魄
体育锻炼可以促进身体的正常发育和身体素质与人体基本活动能力的发展；适应自然和社会环境，增进身体健康和抵御疾病的能力。
首先：结合体育知识和体育运动实践的教学，让学生进一步了解人体的生长发育规律，加深了解人体构造与功能。使学生知道自己正处在什么样的身体发育阶段，在体育锻炼、学习和生活中应该注意些什么，应该怎样有意识地锻炼自己的身体，使自己有一副健康的体魄。
其次：使学生树立正确的健康观，养成良好的生活方式，建立科学合理的运动制度，从小形成终生从事体育锻炼意识并逐渐形成习惯。
第三：定期举办各种体育竞技比赛，使学生自觉得参加体育锻炼。青少年儿童正处于长身体、长知识的时期，他们活泼好动，乐于参加丰富多彩的文体活动。体育比赛的效应，在于以运动竞争为媒介，不仅能够提高学生参与体育的兴趣，丰富学生的课余生活，推动群众性体育活动的广泛开展，而且对学生的身体健康起到了积极作用。
第四：组织各种体育兴趣小组，使学生的体育特长更好的得到发挥。建立兴趣小组的目的是：关心学生身心健康，增强大家庭的凝聚力和向心力，营造和谐向上文化氛围和温馨的学习环境，丰富学生文化体育活动。培养学生乐于锻炼的习惯，促进学生身体健康和谐的发展。
三、建立学生健康档案，正确评价学生体质，注重学生健康
健康档案要真实地记录学生不同时期的健康状况。它不但可以起到警示作用，提醒学生重视身体的虚弱之处，而且可以从各个侧面反映了你最基本的身体状况。
为了保障孩子的健康，教师应该从孩子入学之日起，可以根据《学生体质健康标准》给孩子建立健康档案，详细、认真的记录学生的成长情况。不断记录孩子的成长过程中，所碰到的健康问题。定期对学生进行体质的测试，针对学生的测试成绩，进行评价、评分、判断等级。并且根据每个学生各项测试成绩的评价等级形成学生营养处方和运动处方。并打印学生健康诊断报告单，以经济、实用的形式反馈于学生家长，为学校、家庭、社会之间架起了一座互通的桥梁！
这样有利于目的明确地帮助和督导学生实现体质健康目标；有利于促进学校体育课程的全面改革；有利于对学生体质与健康状况进行监控和及时反馈，激发学生自觉参加体育锻炼，一生追求健康的深厚方式；有利于减轻学校、教师和学生的负担，有利于行政部门和学校的管理。
最后，我们体育教师要树立体育整体观念，主动参加学校组织的各项健康活动，同时也要对学校课程中有关健康知识内容有所了解，以便与体育课中健康知识相联系，做到在学生已掌握健康知识的基础上加以提高和深化。
世界卫生组织1948年在其宪章中对“健康”的定义是：“健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保留的完美的状态。”身体健康是幸福人生的基础，也是学业和事业的保证。
随着计划生育基本国策的进一步落实，现在的生源日益减少，许多地区都采用集中办学的办法。集中办学就需要寄宿，在寄宿制学校里，学生大部分时间是在学校度过的。他们的健康成长与学校的生活环境、活动安排的关系十分密切。然而有些学校还没有转变传统的教学方式，只注重学生的学习成绩，而忽视了学生身体健康的发展。作为教育者的我们必须提高认识，转变观念，把健康教育列入学校的正式教育议程。
体育和卫生都关系到学生身心健康的发展，增进学生的健康水平是保证学生完成学习任务，并培养出有健康体魄的现代青年的重要保证，作为一名体育教师，我们应怎样去做呢？
一、 加强宣传，使健康教育普及化
如今的教育形式，虽然也提倡素质教育，但这种素质教育是建立在学生学习成绩优良基础上的素质教育。在许多教育者和家长最关注的仍然是学生的学习成绩，其次才是学生的健康情况。在他们的眼中，只要学生不生病就是健康。什么才是真正的健康，他们根本不了解，为了让更多的人了解健康知识，关注学生的身体健康，我们必须作好以下几项工作：
首先：定期开展健康教育课，利用多种信息技术手段，通过音像作品、图书、教师的讲解等形式，使学生了解危害健康的一些疾病以及预防措施。
其次：利用课余活动时间，组织学生开展社会调查，了解各种不良习惯的危害和掌握克服不良习惯的方法。使学生真正的了解健康知识，知道保持身体健康的重要性。
第三：配合校医组织各种形式的健康卫生讲座。在不同的季节，针对学生最需要的卫生保健知识，做好预防季节性流行疾病的预防和保健工作。使学生知道怎样才能保护自己的身体健康。
第四：利用每日的“校园之声”，在全校范围内宣传健康教育或有关健康的案例，使学生知道健康对人一生的重要性，使学生了解到什么才是真正的健康，让学生不但关注自己的学习更关注自己的身体健康，有意识的把自己培养成一个真正健康的人。
第五：建立“健康咨询办公室”随时对学生提出的健康疑问给予解答。这些知识的解答工作，应该由具有丰富健康知识的专业体育教师担任，应该对学生的提问给予一个准确而具有指导性的回答。
二、 贯彻“健康第一”思想，确保学生有个健康的体魄
体育锻炼可以促进身体的正常发育和身体素质与人体基本活动能力的发展；适应自然和社会环境，增进身体健康和抵御疾病的能力。
首先：结合体育知识和体育运动实践的教学，让学生进一步了解人体的生长发育规律，加深了解人体构造与功能。使学生知道自己正处在什么样的身体发育阶段，在体育锻炼、学习和生活中应该注意些什么，应该怎样有意识地锻炼自己的身体，使自己有一副健康的体魄。
其次：使学生树立正确的健康观，养成良好的生活方式，建立科学合理的运动制度，从小形成终生从事体育锻炼意识并逐渐形成习惯。
第三：定期举办各种体育竞技比赛，使学生自觉得参加体育锻炼。青少年儿童正处于长身体、长知识的时期，他们活泼好动，乐于参加丰富多彩的文体活动。体育比赛的效应，在于以运动竞争为媒介，不仅能够提高学生参与体育的兴趣，丰富学生的课余生活，推动群众性体育活动的广泛开展，而且对学生的身体健康起到了积极作用。
第四：组织各种体育兴趣小组，使学生的体育特长更好的得到发挥。建立兴趣小组的目的是：关心学生身心健康，增强大家庭的凝聚力和向心力，营造和谐向上文化氛围和温馨的学习环境，丰富学生文化体育活动。培养学生乐于锻炼的习惯，促进学生身体健康和谐的发展。
三、建立学生健康档案，正确评价学生体质，注重学生健康
健康档案要真实地记录学生不同时期的健康状况。它不但可以起到警示作用，提醒学生重视身体的虚弱之处，而且可以从各个侧面反映了你最基本的身体状况。
为了保障孩子的健康，教师应该从孩子入学之日起，可以根据《学生体质健康标准》给孩子建立健康档案，详细、认真的记录学生的成长情况。不断记录孩子的成长过程中，所碰到的健康问题。定期对学生进行体质的测试，针对学生的测试成绩，进行评价、评分、判断等级。并且根据每个学生各项测试成绩的评价等级形成学生营养处方和运动处方。并打印学生健康诊断报告单，以经济、实用的形式反馈于学生家长，为学校、家庭、社会之间架起了一座互通的桥梁！
这样有利于目的明确地帮助和督导学生实现体质健康目标；有利于促进学校体育课程的全面改革；有利于对学生体质与健康状况进行监控和及时反馈，激发学生自觉参加体育锻炼，一生追求健康的深厚方式；有利于减轻学校、教师和学生的负担，有利于行政部门和学校的管理。
最后，我们体育教师要树立体育整体观念，主动参加学校组织的各项健康活动，同时也要对学校课程中有关健康知识内容有所了解，以便与体育课中健康知识相联系，做到在学生已掌握健康知识的基础上加以提高和深化。