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摘 要：在初中体育教学中，教师应激發初中生学习与坚持的欲望、热情和动力，并为他们的学习生活提供强健的身体基础，教师的教学活动自然变得更有效率、更有质量。学校和教师应自觉地在自己的职责范围内认真钻研相关技巧和方法，这样就能运用各种灵活和积极的策略不断地完善初中体育教学。
关键词：初中体育;主动参与;教育教学;方法策略
提高初中学生体育课堂的参与性，一方面，它是新课程改革的基本要求，这样要求有利于让初中学生形成自我管理意识，锻炼他们的身体素质，从而促进每位学生德智体美劳的全面发展。另一方面，让学生积极主动学习参与到体育课堂中，可以初中学生掌握一些基本的体育知识和技巧，丰富他们的知识储备，让初中学生们的课余生活更加多样化。转变初中学生们以往对体育学习的传统思想，让他们从被动接受的学习状态转变为积极主动的学习，可以借此培养他们学习的自主性和独立性，激发他们学习的热情。
一、创新体育课堂教学模式
从自身角度出发也能够对体育教学有一定的创新，能够从身边的事物当中得到一定的启示，也能够从文化课堂的教学当中积累一定的经验。例如，在进行体育课堂的教学过程当中，可以选择采用文化课所进行分的小组活动方式来提高学生的参与度。与此同时，也能够选择奖励的方法。例如，在完成一套体育动作之后就可以给学生一定的奖励，或者是可以使学生对自己的课程制定一个规划，对学生进行一定的鼓励，从而提升学生对体育课堂的记记账和主动性，与此同时也能够提高学生的参与性。或者是运用做游戏的方法，吸引学生积极的参与到课堂活动当中去，进一步培育学生的观察思考能力，让学生更加喜欢去上体育课，也能够使得教师和学生之间有一个良好的沟通和交流。
二、提升体育教学内容的丰富性
现阶段，部分初中体育教师使用的教学内容单一，这在一定程度上阻碍了学生体育课堂参与性和主动性的提升。为此，教师要不断丰富和完善教学内容，以提升学生体育知识学习趣味性。教师可以在制定体育教学内容的基础上组织学生参加与体育知识相关的游戏项目、竞技类项目等，这样不仅可以提升学生课堂学习主动性，而且可以有效培养学生的竞技能力。初中体育教师也可以在课堂教学前为学生播放各种舒缓、轻松的音乐，从而放松学生的四肢，促使学生形成良好的学习情绪。比如在学习足球传球知识前，如果教师一味的向学生讲授理论知识，演示标准动作，将无法激发学生的学习热情。这时教师可以将班级中的学生分为多个竞赛小组，每两个小组PK，开展足球传球比赛，这样不仅可以丰富体育教学内容，而且会让学生在比赛中更加有效的应用足球传球知识，有效培养学生足球技能。
三、鼓励学生勇敢的尝试参与体育活动
近年来，由于学习过于重视学生成绩，繁重的学习时间过多，体育课被其他科任老师占用，学生得不到很好的放松和锻炼，使得体制跟不上发育，导致晕倒，国家对于学生的综合素质发展要求越来越重视。学校应该响应国家号召，大力提倡德智体美劳全面发展的教育理念，将体育教学的作用发挥到最大。
由于，一些学生因为很少参加体育活动，一些原因也是因为胆子小，在排球课上，有些学生会因为害怕球，怕重重的砸到自己，在练习传球的基本动作会不到位，畏缩，逐渐产生害怕的心理。导致课程没有意义。体育老师应该及时的发现这类情况，与同学及时交流和沟通，应该多鼓励学生勇敢去尝试，帮助学生建立自信，并告诉学生体育动作在标准的情况是不会受伤的，让学生对体育老师也产生信任，而且培养学生对体育项目的喜欢。根据实际情况结合学生的心态，体育老师可以不断的改善体育教学内容。
四、积极开展“处方式”分层教学
许多初中生对体育教学缺乏兴趣，其根本原因在于许多学生尚未认识到体育运动项目能够给自己带来哪些价值。因此，教师可以采用“处方式”分层教学法，这样能够让体育教学更具目标性，学生也会更加积极主动。
例如：教师可以对学生进行机能测试和生理测试，了解每个学生的素质状况，有针对性地向学生推荐体育项目，让学生能够有目的性地锻炼。
此外，教师可以根据测试结果，将学生分层，根据学生不同的运动能力和技能，调整运动项目的难度和强度，让运动项目更加接近学生的“最近发展区”，让学生不仅能达到锻炼的目的，还不用超出运动负荷，从而提高学生参与体育教学的积极性。
五、完善活动设施来提高同学们的参与性
应该将各种体育活动的设施进行完善，能够让同学们去选择适合自己身体素质的体育器材，这种方式方法能够促进体育教学的不断开展。由于每位学生各不相同，所以对于体育活动想法也不同，有的同学喜欢打排球，有的同学喜欢踢足球，还有的同学喜欢打篮球。所以应该有更加完善的体育设施来供同学们自由选择，让他们能够通过自己热爱的运动方式进行更好的锻炼，从而能够提高同学们的主动参与性。
六、与学生共同商讨课堂上的内容，让学生更多地参与到课堂上
一般传统的体育教学中都是体育老师来决定上课的内容。老师让上什么学生就要听从老师的安排，而要想让课堂质量更加高，就需要让学生也能决定课堂的教学内容。比如在进行弹跳能力的训练时，许多体育老师会用蛙跳的方式来进行练习，不过这种方式非常单调，而且姿势也很难看，学生们大多不喜欢，就会在练习的时候不认真练习，不情愿做这个动作，这样子的课堂效率是非常低的，学生们会对此非常抱怨，而且老师也很难看到练习后的效果。如果老师给学生选择的权利，为学生提供好玩并且有助于练习的锻炼方式，比如女生去跳皮筋，男生去三步上篮训练。这样的话，就可以让学生不仅锻炼蛙跳，还可以使学生的综合能力得到提升。同时，这又是他们喜欢的方式，他们就会非常愿意去练习，他们就会喜欢参与到体育教学中。这可以满足老师和学生双方的要求，学生在玩的过程中练习了技巧，老师也比较轻松地完成了自己的教学目标。
初中体育是一门促进学生健康成长的学科，可以提升学生的身体素质。老师需要设计合理的课程内容，将趣味性与学习性结合起来，使学生拥有健康的体质的同时，也可以学到知识。我们要让学生真正融入到课堂的学习中，而不是去应付这门学科的学习。初中的学业也不轻松，体育课就应该起到调节学生心情的作用。
参考文献：
[1]徐富才.初中体育教学中提升学生主动参与度的策略探讨[J].新课程，2021（11）：158.
[2]朱坤.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.
[3]刘兴虎.初中体育教学提升学生主动参与的具体策略分析[J].学周刊，2020（36）：159-160.
关键词：初中体育;主动参与;教育教学;方法策略
提高初中学生体育课堂的参与性，一方面，它是新课程改革的基本要求，这样要求有利于让初中学生形成自我管理意识，锻炼他们的身体素质，从而促进每位学生德智体美劳的全面发展。另一方面，让学生积极主动学习参与到体育课堂中，可以初中学生掌握一些基本的体育知识和技巧，丰富他们的知识储备，让初中学生们的课余生活更加多样化。转变初中学生们以往对体育学习的传统思想，让他们从被动接受的学习状态转变为积极主动的学习，可以借此培养他们学习的自主性和独立性，激发他们学习的热情。
一、创新体育课堂教学模式
从自身角度出发也能够对体育教学有一定的创新，能够从身边的事物当中得到一定的启示，也能够从文化课堂的教学当中积累一定的经验。例如，在进行体育课堂的教学过程当中，可以选择采用文化课所进行分的小组活动方式来提高学生的参与度。与此同时，也能够选择奖励的方法。例如，在完成一套体育动作之后就可以给学生一定的奖励，或者是可以使学生对自己的课程制定一个规划，对学生进行一定的鼓励，从而提升学生对体育课堂的记记账和主动性，与此同时也能够提高学生的参与性。或者是运用做游戏的方法，吸引学生积极的参与到课堂活动当中去，进一步培育学生的观察思考能力，让学生更加喜欢去上体育课，也能够使得教师和学生之间有一个良好的沟通和交流。
二、提升体育教学内容的丰富性
现阶段，部分初中体育教师使用的教学内容单一，这在一定程度上阻碍了学生体育课堂参与性和主动性的提升。为此，教师要不断丰富和完善教学内容，以提升学生体育知识学习趣味性。教师可以在制定体育教学内容的基础上组织学生参加与体育知识相关的游戏项目、竞技类项目等，这样不仅可以提升学生课堂学习主动性，而且可以有效培养学生的竞技能力。初中体育教师也可以在课堂教学前为学生播放各种舒缓、轻松的音乐，从而放松学生的四肢，促使学生形成良好的学习情绪。比如在学习足球传球知识前，如果教师一味的向学生讲授理论知识，演示标准动作，将无法激发学生的学习热情。这时教师可以将班级中的学生分为多个竞赛小组，每两个小组PK，开展足球传球比赛，这样不仅可以丰富体育教学内容，而且会让学生在比赛中更加有效的应用足球传球知识，有效培养学生足球技能。
三、鼓励学生勇敢的尝试参与体育活动
近年来，由于学习过于重视学生成绩，繁重的学习时间过多，体育课被其他科任老师占用，学生得不到很好的放松和锻炼，使得体制跟不上发育，导致晕倒，国家对于学生的综合素质发展要求越来越重视。学校应该响应国家号召，大力提倡德智体美劳全面发展的教育理念，将体育教学的作用发挥到最大。
由于，一些学生因为很少参加体育活动，一些原因也是因为胆子小，在排球课上，有些学生会因为害怕球，怕重重的砸到自己，在练习传球的基本动作会不到位，畏缩，逐渐产生害怕的心理。导致课程没有意义。体育老师应该及时的发现这类情况，与同学及时交流和沟通，应该多鼓励学生勇敢去尝试，帮助学生建立自信，并告诉学生体育动作在标准的情况是不会受伤的，让学生对体育老师也产生信任，而且培养学生对体育项目的喜欢。根据实际情况结合学生的心态，体育老师可以不断的改善体育教学内容。
四、积极开展“处方式”分层教学
许多初中生对体育教学缺乏兴趣，其根本原因在于许多学生尚未认识到体育运动项目能够给自己带来哪些价值。因此，教师可以采用“处方式”分层教学法，这样能够让体育教学更具目标性，学生也会更加积极主动。
例如：教师可以对学生进行机能测试和生理测试，了解每个学生的素质状况，有针对性地向学生推荐体育项目，让学生能够有目的性地锻炼。
此外，教师可以根据测试结果，将学生分层，根据学生不同的运动能力和技能，调整运动项目的难度和强度，让运动项目更加接近学生的“最近发展区”，让学生不仅能达到锻炼的目的，还不用超出运动负荷，从而提高学生参与体育教学的积极性。
五、完善活动设施来提高同学们的参与性
应该将各种体育活动的设施进行完善，能够让同学们去选择适合自己身体素质的体育器材，这种方式方法能够促进体育教学的不断开展。由于每位学生各不相同，所以对于体育活动想法也不同，有的同学喜欢打排球，有的同学喜欢踢足球，还有的同学喜欢打篮球。所以应该有更加完善的体育设施来供同学们自由选择，让他们能够通过自己热爱的运动方式进行更好的锻炼，从而能够提高同学们的主动参与性。
六、与学生共同商讨课堂上的内容，让学生更多地参与到课堂上
一般传统的体育教学中都是体育老师来决定上课的内容。老师让上什么学生就要听从老师的安排，而要想让课堂质量更加高，就需要让学生也能决定课堂的教学内容。比如在进行弹跳能力的训练时，许多体育老师会用蛙跳的方式来进行练习，不过这种方式非常单调，而且姿势也很难看，学生们大多不喜欢，就会在练习的时候不认真练习，不情愿做这个动作，这样子的课堂效率是非常低的，学生们会对此非常抱怨，而且老师也很难看到练习后的效果。如果老师给学生选择的权利，为学生提供好玩并且有助于练习的锻炼方式，比如女生去跳皮筋，男生去三步上篮训练。这样的话，就可以让学生不仅锻炼蛙跳，还可以使学生的综合能力得到提升。同时，这又是他们喜欢的方式，他们就会非常愿意去练习，他们就会喜欢参与到体育教学中。这可以满足老师和学生双方的要求，学生在玩的过程中练习了技巧，老师也比较轻松地完成了自己的教学目标。
初中体育是一门促进学生健康成长的学科，可以提升学生的身体素质。老师需要设计合理的课程内容，将趣味性与学习性结合起来，使学生拥有健康的体质的同时，也可以学到知识。我们要让学生真正融入到课堂的学习中，而不是去应付这门学科的学习。初中的学业也不轻松，体育课就应该起到调节学生心情的作用。
参考文献：
[1]徐富才.初中体育教学中提升学生主动参与度的策略探讨[J].新课程，2021（11）：158.
[2]朱坤.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.
[3]刘兴虎.初中体育教学提升学生主动参与的具体策略分析[J].学周刊，2020（36）：159-160.