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【摘要】英语的学习过程中，比较难掌握的就是语法与词汇，词汇对学生思维的拓展有重要的促进作用，而语法可以帮助学生提升语言表达能力。对于高中学生来说，英语学习主要的难点就是词汇和语法，同时这也使学生们高中英语学习阶段的重点，掌握了丰富的词汇量，能够规范学生的语言表达能力，所以，高中阶段的学生们要重视英语语法的学习与掌握，使自己的英语水平逐步提高。
【关键词】英语；语法；学习策略
【作者简介】何杨杨，西安翻译学院。
一、高中英语语法学习的重要性
不论是哪个阶段的学生，都需要重视英语的学习，特别是对英语语法的学习。英语由语法、词汇及语音三部分组成，假如我们将英语比喻成一座房子，那么语法、词汇及语音就是房子的一砖一瓦，如果没有了坚固的框架结构，这座房子就会摇摇欲坠。在日常语言交流中，如果不能合理的掌握语法，人类将无法进行语言的交流，或者交流没有条理，那么语言也就失去了他自身的作用。在高中英语的教学大纲中有明确的要求，就是学生应该在升入大学之前掌握到英语语法的整体框架，根据近年来对高考试卷分数的调查分析可以得知，英语考试中单项选择题的比重越来越大，高考对于语法的要求逐渐提高，相对于词汇，语法的受重视程度也越来越高，所以，高中英语语法的学习至关重要。
二、高中英语语法学习现状
近年来，国家在教育方面投入了更多的精力，实行新课改之后，我国在英语教育方面的水平也有了很大的提高，在“全日制义务教育英语课程标准的修订”中明确指出，现代化的英语教育理念比较注重语言的学习过程，更加提倡采用任务型语言的教育模式对学生进行教学，教师们对于学生的英语教学有了新的方向，更加重视学生们的学习过程以及学习英语的心态。然而，很多新的理念在实施的过程中就会出现一些问题，例如，学习英语的过程中，由于教师们的经验有限，不能快速适应新课改的要求，还是采用传统的教学方式进行授课，英语课堂比较枯燥乏味，学生们失去了对英语学习的兴趣，被动地去学习；还有一些比较年轻的教师能够适应课改的要求，但是忽视了英语学习的过程，盲目追赶学习进度，只关注学生的成绩，学生们认为只需要埋头苦读、死记硬背就可以取得优异的成绩，使得语法学习失去了本身的意义；另外，一直以来都是通过考试成绩来比较学生的学习收获，但是成绩并不能显示出語法学习的重要性，特别是近年来对考试试题的出题方式中，并没有突出考察学生语法与主观表达能力，这些问题都会影响学生对英语语法的掌握和理解。
三、英语语法学习的策略
1.温故知新。我们在高中阶段，基本上都会有一本工具书来学习英语语法，在我们学习的过程中，应该循环进行，学习新的语法知识的同时要对学过的语法进行巩固复习，例如，在学习必修课1中的第二单元的现在进行时表示将来的用法的时候，应该对我们初中学习过的现在进行时进行复习，这样对比学习可以加深对知识点的印象。
2.善于观察总结。对于一些英语中比较典型的句子，学生们要对语法结构进行适当分析，善于总结，这样对于语法的记忆才能更加深刻。例如在学习必修课1的第四单元时，学生们应该先浏览一遍全文，注意观察含有定语从句的句子，总结出that，which，who，whom以及whose这些由关系代词引导的定语从句是怎样的结构，然后大量练习此类语法进行学习。
3.参考例句学习语法。单纯依靠背诵是不能学好语法的，因为语法都存在于句子之中，在初中阶段，会学习形容词的比较等级，例如be adj.比较级 than，be as adj.原级 as，这些语法知识单独记忆起来会很枯燥，即使背会也不一定能够灵活运用，但是我们可以把这些语法知识通过记忆一些典型例句来理解，这样语法就潜移默化的被记住了，例如：（1）This building is higher than that one. （2）This room is as large as that one.
4.灵活运用知识。在学习英语语法的过程中 ，不能拘泥于小节，要充分理解语法的本质，并加以灵活运用，例如通常将than作为使用形成次、副词比较级的标志性词语，但是每个句子中不一定必须有than才能满足比较级，例如“Tom did not do well in English before，but now he is better at it.”这句话中并没有than这个比较级词语，但是句子却表达了过去与现在，也突出了比较。
5.提高语法学习的自主性。在过去学习语法的过程中，通常学生都是被动的去学习，往往达不到理想的效果，现如今，提倡的主动学习的理念，英语教师要做正确的引导，引导学生自主去学习英语语法，当学习中遇到不懂的语法问题时，首先应该自己思考，自己去搜集一些辅助理解的资料独立解决遇到的难题。在平时的学习过程中，学生们应该阅读关于语法的书籍与资料，不懂的问题首先自我探索，使学习更加自主与独立。
6.不断巩固练习预防。要想学好语法，就应该在平时多加练习，就像我们参加考试前要多做题是一样的道理，练习与测试可以很有效的检验我们对语法知识的掌握程度，高中阶段的英语课本每个章节都有针对性的练习题，我们在学习了语法知识后，就要通过这些练习题巩固自己的语法学习。但是需要注意的是，在做习题的过程中，遇到不会的题目，不要轻易的去翻答案，首先要自己思考这道题本身考察的是什么，仔细琢磨之后填写答案然后再与正确答案核对，针对错误的习题认真分析修改，遇到难题就翻答案只会让我们养成比较懒惰、大脑不能独立思考的坏毛病。
四、结论
总而言之，高中阶段对英语语法知识的掌握至关重要，语法知识的学习要贯穿在整个英语学习的过程中。学生们应该逐渐养成自主独立学习的习惯，不要死记硬背，理解语法的本质，掌握它的内在规律，使语法学习效率越来越高。
参考文献：
[1]张道真.实用英语语法[M].北京：外语教育与研究出版社，2016.
[2]教育部.普通高中英语课程标准[M].北京：人民教育出版社，2013.
【关键词】英语；语法；学习策略
【作者简介】何杨杨，西安翻译学院。
一、高中英语语法学习的重要性
不论是哪个阶段的学生，都需要重视英语的学习，特别是对英语语法的学习。英语由语法、词汇及语音三部分组成，假如我们将英语比喻成一座房子，那么语法、词汇及语音就是房子的一砖一瓦，如果没有了坚固的框架结构，这座房子就会摇摇欲坠。在日常语言交流中，如果不能合理的掌握语法，人类将无法进行语言的交流，或者交流没有条理，那么语言也就失去了他自身的作用。在高中英语的教学大纲中有明确的要求，就是学生应该在升入大学之前掌握到英语语法的整体框架，根据近年来对高考试卷分数的调查分析可以得知，英语考试中单项选择题的比重越来越大，高考对于语法的要求逐渐提高，相对于词汇，语法的受重视程度也越来越高，所以，高中英语语法的学习至关重要。
二、高中英语语法学习现状
近年来，国家在教育方面投入了更多的精力，实行新课改之后，我国在英语教育方面的水平也有了很大的提高，在“全日制义务教育英语课程标准的修订”中明确指出，现代化的英语教育理念比较注重语言的学习过程，更加提倡采用任务型语言的教育模式对学生进行教学，教师们对于学生的英语教学有了新的方向，更加重视学生们的学习过程以及学习英语的心态。然而，很多新的理念在实施的过程中就会出现一些问题，例如，学习英语的过程中，由于教师们的经验有限，不能快速适应新课改的要求，还是采用传统的教学方式进行授课，英语课堂比较枯燥乏味，学生们失去了对英语学习的兴趣，被动地去学习；还有一些比较年轻的教师能够适应课改的要求，但是忽视了英语学习的过程，盲目追赶学习进度，只关注学生的成绩，学生们认为只需要埋头苦读、死记硬背就可以取得优异的成绩，使得语法学习失去了本身的意义；另外，一直以来都是通过考试成绩来比较学生的学习收获，但是成绩并不能显示出語法学习的重要性，特别是近年来对考试试题的出题方式中，并没有突出考察学生语法与主观表达能力，这些问题都会影响学生对英语语法的掌握和理解。
三、英语语法学习的策略
1.温故知新。我们在高中阶段，基本上都会有一本工具书来学习英语语法，在我们学习的过程中，应该循环进行，学习新的语法知识的同时要对学过的语法进行巩固复习，例如，在学习必修课1中的第二单元的现在进行时表示将来的用法的时候，应该对我们初中学习过的现在进行时进行复习，这样对比学习可以加深对知识点的印象。
2.善于观察总结。对于一些英语中比较典型的句子，学生们要对语法结构进行适当分析，善于总结，这样对于语法的记忆才能更加深刻。例如在学习必修课1的第四单元时，学生们应该先浏览一遍全文，注意观察含有定语从句的句子，总结出that，which，who，whom以及whose这些由关系代词引导的定语从句是怎样的结构，然后大量练习此类语法进行学习。
3.参考例句学习语法。单纯依靠背诵是不能学好语法的，因为语法都存在于句子之中，在初中阶段，会学习形容词的比较等级，例如be adj.比较级 than，be as adj.原级 as，这些语法知识单独记忆起来会很枯燥，即使背会也不一定能够灵活运用，但是我们可以把这些语法知识通过记忆一些典型例句来理解，这样语法就潜移默化的被记住了，例如：（1）This building is higher than that one. （2）This room is as large as that one.
4.灵活运用知识。在学习英语语法的过程中 ，不能拘泥于小节，要充分理解语法的本质，并加以灵活运用，例如通常将than作为使用形成次、副词比较级的标志性词语，但是每个句子中不一定必须有than才能满足比较级，例如“Tom did not do well in English before，but now he is better at it.”这句话中并没有than这个比较级词语，但是句子却表达了过去与现在，也突出了比较。
5.提高语法学习的自主性。在过去学习语法的过程中，通常学生都是被动的去学习，往往达不到理想的效果，现如今，提倡的主动学习的理念，英语教师要做正确的引导，引导学生自主去学习英语语法，当学习中遇到不懂的语法问题时，首先应该自己思考，自己去搜集一些辅助理解的资料独立解决遇到的难题。在平时的学习过程中，学生们应该阅读关于语法的书籍与资料，不懂的问题首先自我探索，使学习更加自主与独立。
6.不断巩固练习预防。要想学好语法，就应该在平时多加练习，就像我们参加考试前要多做题是一样的道理，练习与测试可以很有效的检验我们对语法知识的掌握程度，高中阶段的英语课本每个章节都有针对性的练习题，我们在学习了语法知识后，就要通过这些练习题巩固自己的语法学习。但是需要注意的是，在做习题的过程中，遇到不会的题目，不要轻易的去翻答案，首先要自己思考这道题本身考察的是什么，仔细琢磨之后填写答案然后再与正确答案核对，针对错误的习题认真分析修改，遇到难题就翻答案只会让我们养成比较懒惰、大脑不能独立思考的坏毛病。
四、结论
总而言之，高中阶段对英语语法知识的掌握至关重要，语法知识的学习要贯穿在整个英语学习的过程中。学生们应该逐渐养成自主独立学习的习惯，不要死记硬背，理解语法的本质，掌握它的内在规律，使语法学习效率越来越高。
参考文献：
[1]张道真.实用英语语法[M].北京：外语教育与研究出版社，2016.
[2]教育部.普通高中英语课程标准[M].北京：人民教育出版社，2013.