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校园小故事生动活泼,富有哲理,寓教于乐,具有情景性、生动性、启迪性,以其独有的特点在中学德育中有着特别的优势和价值.我在班级管理实践中引入小故事教育,打造了一个小故事教育的模型:提供小故事照本宣科,引导学生程序突破,引导学生形式创新,引导学生借题发挥,学生自发放眼世界.
小故事教育模型初探
【摘 要】
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校园小故事生动活泼,富有哲理,寓教于乐,具有情景性、生动性、启迪性,以其独有的特点在中学德育中有着特别的优势和价值.我在班级管理实践中引入小故事教育,打造了一个小故事
【机 构】
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四川省双流中学 四川成都 610200
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2017年34期
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