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[摘 要]当今时代是一个法治时代，所有公民都要学法、懂法、用法，都要做到遵守法律。没有法律，就没有社会的良好秩序，法律是社会得以长治久安的保障，所以教师应注重培养学生的法律意识。在初中英语课堂上，教师在给学生讲解课本内容如英语单词和语法的基础上，还要结合生活实际，培养学生适应社会的能力，要在教学中渗透对学生法治素养的培育，增强学生学法、守法、用法的意识。
[关键词]初中英语;教学;法治素养
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）28-0031-02
当今时代是一个法治时代，所有公民都要学法、懂法、用法，都要做到遵守法律。初中英语教师在给学生讲授课本知识的同时，还要培养学生的法治意识，让他们学法、懂法、用法、尊法，让他们知道不能触碰法律的红线。
一、在初中英语教学中培育学生法治素养的重要性
在初中英语课堂上，如果教师只是讲授课本上的内容，学生可能会觉得枯燥乏味，没有学习的兴趣，因此教师在讲课的时候，可以适当地为学生讲一些生活中的事情。初中阶段的学生大多喜欢听故事，教师要给他们讲一些具有正能量的故事，特别是一些法治故事，让他们在听故事的过程中增长见识，还要给他们讲解有关法律的知识，这样有利于培养他们的法治素养。
人们无论做什么事都要符合法律，不能做违法乱纪的事情。法律约束人们的行为，人们只有在法律允许的范围内才能做自己想做的事情。一个人如果不懂法律，就可能会做违法乱纪的事情，而且自己做错了也不知道。所以每个人都要从小开始学习法律知识，了解法律，做到依法做事。
一个人如果没有法治素养，就难以在社会上立足。初中英语教师在教学中也可以培养学生的法律意识，让学生成为守法的人，自觉做到遵纪守法。
二、在初中英语教学中培育学生法治素养的具体策略
在初中英语教学中，教师要培育学生的法治素养，可以从如下几方面着手。
1.转变教育观念，实施法治教育
初中英语教师要转变传统的教育观念，在课堂教学中不能只是给学生讲授课本上的知识，还要适当地对学生进行一些其他方面的教育，如讲解一些法律知识，扩大学生的知识面。教师在给学生讲课的时候，要渗透法治教育，培育学生的法治素养。初中阶段的学生懂的法律不多，教师要为他们讲解一些法律知识，让他们了解法律，让他们知道不能触碰法律的红线，要学法、知法、守法。
例如，教学“Is this your pencil？”这一单元时，教学内容涉及schoolbag、books等英语单词，教师在为学生讲解这些单词的时候，就可以适当地渗透法治教育，讲授一些法律知识。教师可以告诉学生，在没有经过权利人同意的情况下，不可以随便拿别人的东西，这种行为是不正确的。只有经过权利人的同意，才可以借用该权利人的东西……这样就给学生讲解了物权相关知识：非经权利人同意或法定程序不可以占有他人的物品，否则构成侵权，应承担相应的法律责任。学生经过教师讲解之后，就会了解一些法律相关内容，如合法的权利、法定的义务等。从小培养学生学法守法的习惯，有利于促进学生健康成长和全面发展。
教师要转变传统的教育观念，在初中英语课堂上要渗透法治教育，为学生讲授一些法律方面的知识，培养他们的法治素养。学生只有具备了法治素养，才能依法行使权利、自觉履行义务和依法维护自己的合法权益。
2.结合生活实际，实施法治教育
教师在给学生讲课的时候，要结合课本中的教学内容，联系相应的生活实际，积极调动学生的生活经验，因为法律来源于生活，结合生活实际能更好地培育学生的法治素养。生活实际中的例子既可以吸引学生的兴趣，让学生认真听讲，又可以向学生传播正能量。学生在听故事的过程中就可以学习到法律法规，进而在以后的生活和学习中依法行事。
例如，教学“Where did you go on vacation？”这一单元时，教师可以询问学生想去哪里度假。有些学生可能要去夏令营，有些学生可能去旅游，他们可能去的地方比较远，教师要告诉学生注意安全。教师可以给学生讲一些小故事，比如有关在旅游的时候走失了或者是在旅游的时候受伤了应该怎么办的故事，这样，学生就能认识到出门的时候要注意安全，一定要紧跟旁边的大人，不要乱跑乱跳，要注意生命安全，还要学会依法保护自己。教师要告诉学生一些走失后自救的方法，如站在原地不动，不乱跑，等父母来找自己;向景点管理人员求救，让他们通过广播让父母来接自己;也可以打110报警，请求人民警察的帮助。总之，教师可结合教学内容让学生懂得要依法保护自己的生命权、健康权和身体权。
通过教师的教导，学生以后在出门旅游的时候就会非常的小心，紧跟着爸爸妈妈，不乱跑乱跳，保护好自己的生命安全。
3.使用微课教学，实施法治教育
教师要改变传统的教学模式。传统的教学模式是教师在讲台上讲，学生闷头做笔记，在这样的课堂上，学生的学习效率通常比较低，他们也会觉得英语课堂枯燥无味，从而不喜欢学习英语。教师要适当使用多媒体教学，在英语课堂上可以給学生播放一些微课视频。学生容易对这些视频感兴趣，他们在看这些微课视频的时候，就可以收获课本内外的知识，提高学习的效率。通过微课视频，也能够培育学生的法治素养。
例如，教学“We are trying to save the earth！”这一单元时，讲到地球上有很多的污染——噪声污染、空气污染以及水污染等，教师应告诉学生要爱护环境，保护我们的地球母亲。教师在讲课的时候，可以在中间穿插一些微课小视频，如有关环境污染的视频，用多媒体播放这些小视频，学生在看视频的时候就可以了解到一些环境污染情况。看完之后，教师要告诉学生在日常生活中要爱护我们生活的环境，要付诸行动，如节约用水、用电、用气、用纸等，不能去污染和破坏环境，还要对污染和破坏环境的人进行劝阻。教师要给学生讲解有关环境保护的法律，让学生做到依法保护环境。
学生都比较喜欢看多媒体视频，因此微课可以吸引学生的注意力，让学生认真听讲，在英语课堂上学习到更多的知识。教师也可以在网上搜集一些具有正能量的法治相关内容的视频，结合教学内容制作成微课，给学生渗透一些法律知识，培育他们的法治素养。
三、结束语
在这个信息爆炸的时代，教师要加强对学生的法治教育。品德教育是基础，法治教育是底线，英语教学要融合法治素养培育，让学生形成良好的道德品质，同时了解法律，形成法律至上的思想，让他们知道不能触碰法律的红线，要做守法公民，拥有正确的道德意识和法治意识，成长为社会主义法治的坚定捍卫者。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 管聆羽.全面依法治国背景下高校法治教育的路径探讨[J].法制与社会，2020（33）：154-155.
[2] 杨婷，吴遵民.终身教育背景下学前教育发展的路径与机 制：读《中华人民共和国学前教育法（草案）》[J].现代远 距离教育，2020（5）：18-25.
[3] 张建鑫.网络与课堂相结合的初中英语教学改革实践和效果探讨[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：225.
[4] 徐红.如何在英语教学中渗透法制教育[J].课程教育研究，2018（20）：105.
[5] 蒋红艳.初中英语教学中渗透法制教育的几点尝试[J].考试周刊，2017（1）：115.
（责任编辑 周侯辰）
[关键词]初中英语;教学;法治素养
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）28-0031-02
当今时代是一个法治时代，所有公民都要学法、懂法、用法，都要做到遵守法律。初中英语教师在给学生讲授课本知识的同时，还要培养学生的法治意识，让他们学法、懂法、用法、尊法，让他们知道不能触碰法律的红线。
一、在初中英语教学中培育学生法治素养的重要性
在初中英语课堂上，如果教师只是讲授课本上的内容，学生可能会觉得枯燥乏味，没有学习的兴趣，因此教师在讲课的时候，可以适当地为学生讲一些生活中的事情。初中阶段的学生大多喜欢听故事，教师要给他们讲一些具有正能量的故事，特别是一些法治故事，让他们在听故事的过程中增长见识，还要给他们讲解有关法律的知识，这样有利于培养他们的法治素养。
人们无论做什么事都要符合法律，不能做违法乱纪的事情。法律约束人们的行为，人们只有在法律允许的范围内才能做自己想做的事情。一个人如果不懂法律，就可能会做违法乱纪的事情，而且自己做错了也不知道。所以每个人都要从小开始学习法律知识，了解法律，做到依法做事。
一个人如果没有法治素养，就难以在社会上立足。初中英语教师在教学中也可以培养学生的法律意识，让学生成为守法的人，自觉做到遵纪守法。
二、在初中英语教学中培育学生法治素养的具体策略
在初中英语教学中，教师要培育学生的法治素养，可以从如下几方面着手。
1.转变教育观念，实施法治教育
初中英语教师要转变传统的教育观念，在课堂教学中不能只是给学生讲授课本上的知识，还要适当地对学生进行一些其他方面的教育，如讲解一些法律知识，扩大学生的知识面。教师在给学生讲课的时候，要渗透法治教育，培育学生的法治素养。初中阶段的学生懂的法律不多，教师要为他们讲解一些法律知识，让他们了解法律，让他们知道不能触碰法律的红线，要学法、知法、守法。
例如，教学“Is this your pencil？”这一单元时，教学内容涉及schoolbag、books等英语单词，教师在为学生讲解这些单词的时候，就可以适当地渗透法治教育，讲授一些法律知识。教师可以告诉学生，在没有经过权利人同意的情况下，不可以随便拿别人的东西，这种行为是不正确的。只有经过权利人的同意，才可以借用该权利人的东西……这样就给学生讲解了物权相关知识：非经权利人同意或法定程序不可以占有他人的物品，否则构成侵权，应承担相应的法律责任。学生经过教师讲解之后，就会了解一些法律相关内容，如合法的权利、法定的义务等。从小培养学生学法守法的习惯，有利于促进学生健康成长和全面发展。
教师要转变传统的教育观念，在初中英语课堂上要渗透法治教育，为学生讲授一些法律方面的知识，培养他们的法治素养。学生只有具备了法治素养，才能依法行使权利、自觉履行义务和依法维护自己的合法权益。
2.结合生活实际，实施法治教育
教师在给学生讲课的时候，要结合课本中的教学内容，联系相应的生活实际，积极调动学生的生活经验，因为法律来源于生活，结合生活实际能更好地培育学生的法治素养。生活实际中的例子既可以吸引学生的兴趣，让学生认真听讲，又可以向学生传播正能量。学生在听故事的过程中就可以学习到法律法规，进而在以后的生活和学习中依法行事。
例如，教学“Where did you go on vacation？”这一单元时，教师可以询问学生想去哪里度假。有些学生可能要去夏令营，有些学生可能去旅游，他们可能去的地方比较远，教师要告诉学生注意安全。教师可以给学生讲一些小故事，比如有关在旅游的时候走失了或者是在旅游的时候受伤了应该怎么办的故事，这样，学生就能认识到出门的时候要注意安全，一定要紧跟旁边的大人，不要乱跑乱跳，要注意生命安全，还要学会依法保护自己。教师要告诉学生一些走失后自救的方法，如站在原地不动，不乱跑，等父母来找自己;向景点管理人员求救，让他们通过广播让父母来接自己;也可以打110报警，请求人民警察的帮助。总之，教师可结合教学内容让学生懂得要依法保护自己的生命权、健康权和身体权。
通过教师的教导，学生以后在出门旅游的时候就会非常的小心，紧跟着爸爸妈妈，不乱跑乱跳，保护好自己的生命安全。
3.使用微课教学，实施法治教育
教师要改变传统的教学模式。传统的教学模式是教师在讲台上讲，学生闷头做笔记，在这样的课堂上，学生的学习效率通常比较低，他们也会觉得英语课堂枯燥无味，从而不喜欢学习英语。教师要适当使用多媒体教学，在英语课堂上可以給学生播放一些微课视频。学生容易对这些视频感兴趣，他们在看这些微课视频的时候，就可以收获课本内外的知识，提高学习的效率。通过微课视频，也能够培育学生的法治素养。
例如，教学“We are trying to save the earth！”这一单元时，讲到地球上有很多的污染——噪声污染、空气污染以及水污染等，教师应告诉学生要爱护环境，保护我们的地球母亲。教师在讲课的时候，可以在中间穿插一些微课小视频，如有关环境污染的视频，用多媒体播放这些小视频，学生在看视频的时候就可以了解到一些环境污染情况。看完之后，教师要告诉学生在日常生活中要爱护我们生活的环境，要付诸行动，如节约用水、用电、用气、用纸等，不能去污染和破坏环境，还要对污染和破坏环境的人进行劝阻。教师要给学生讲解有关环境保护的法律，让学生做到依法保护环境。
学生都比较喜欢看多媒体视频，因此微课可以吸引学生的注意力，让学生认真听讲，在英语课堂上学习到更多的知识。教师也可以在网上搜集一些具有正能量的法治相关内容的视频，结合教学内容制作成微课，给学生渗透一些法律知识，培育他们的法治素养。
三、结束语
在这个信息爆炸的时代，教师要加强对学生的法治教育。品德教育是基础，法治教育是底线，英语教学要融合法治素养培育，让学生形成良好的道德品质，同时了解法律，形成法律至上的思想，让他们知道不能触碰法律的红线，要做守法公民，拥有正确的道德意识和法治意识，成长为社会主义法治的坚定捍卫者。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 管聆羽.全面依法治国背景下高校法治教育的路径探讨[J].法制与社会，2020（33）：154-155.
[2] 杨婷，吴遵民.终身教育背景下学前教育发展的路径与机 制：读《中华人民共和国学前教育法（草案）》[J].现代远 距离教育，2020（5）：18-25.
[3] 张建鑫.网络与课堂相结合的初中英语教学改革实践和效果探讨[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：225.
[4] 徐红.如何在英语教学中渗透法制教育[J].课程教育研究，2018（20）：105.
[5] 蒋红艳.初中英语教学中渗透法制教育的几点尝试[J].考试周刊，2017（1）：115.
（责任编辑 周侯辰）