【摘 要】
：
分析研究东营近海海域15个站位水质和浮游生物样品,结果表明东营近海枯水期海水为贫营养和中营养化水平。浮游植物群落主要由硅藻和甲藻组成,细胞丰度变化范围为16881~141795
【机 构】
：
山东省海洋水产研究所,东营市海洋与渔业局,
论文部分内容阅读
分析研究东营近海海域15个站位水质和浮游生物样品,结果表明东营近海枯水期海水为贫营养和中营养化水平。浮游植物群落主要由硅藻和甲藻组成,细胞丰度变化范围为16881~141795cell/m3,优势种以夜光藻、圆筛藻、刚毛根管藻和布氏双尾藻为主。浮游动物群落主要由原生动物、桡足类、甲壳类和多毛类幼体等组成,个体丰度变化范围为708~5488个/m3,优势种以夜光虫、强壮箭虫、太平洋纺锤水蚤和长尾类幼体为主。浮游植物和浮游动物多样性指数均小于3,生物群落处于亚健康状态。
The water quality and plankton samples of 15 stations in the coastal waters of Dongying were analyzed and studied. The results showed that the seawater in the dry season of Dongying seawater was of poor nutrition and medium eutrophication. Phytoplankton community mainly composed of diatoms and dinoflagellates, cell abundance ranged from 16881 to 141795cell / m3, the dominant species of noctiluca, round sieve algae, Salicis Albus and B. bassiwere dominated. The zooplankton community mainly consists of protozoa, copepods, crustaceans and polychaetes. The abundances range from 708 to 5488 per cubic meter. The predominant species are nymphs, strong arrowworms, Pacific spindle daphnids and long-tailed The main type of larvae. Phytoplankton and zooplankton diversity index were less than 3, biomes in sub-health state.
其他文献
语文教育改革轰轰烈烈,但教学效率低下是不容回避的现实,很重要的一点是教师的“教”脱离了学生的“学”.因此教师应该蹲下身来,倾听学生的需要,努力建构以学生为学习主体的
采用四(4-溴苯基)锗烷作为基块,以1,4-苯二硼酸和4,4’-联苯基二硼酸作为桥联,合成了两种锗中心的多孔芳香材料(Ge-PAFs).通过FTIR,MAS NMR,TGA,PXRD,SEM,TEM及N2吸附对该化
新课标对电流表和电压表的教学，既规定了“3.4.4会使用电流表和电压表”的技能要求，同时还提出了多个跟此相关联的“内容标准”（如“3.4.3……了解串、并联电路电流和电压的特点”和“3.4.2……通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律”等）、“样例”（新课标明确指出：“样例是对标准进一步的解释和拓展”。如“例3 通过实验，了解物质的导电性，比较导体，半导体、绝缘体导电性能的不同”等）和
新课程基本理念是“学生是主体,教师是主导”,数学表现性评价创设具体情境,从“做”中评价数学知识与技能,它凸显数学化思想,分层评价发现问题、解决问题的能力；而且它能更新
幼儿计算教育的核心任务是以计算知识和技能为载体，培养幼儿计算技能的提高，也就是教幼儿广泛而又粗浅地掌握事物的数量关系、空间关系和时间关系，以便帮助幼儿更完整、深刻地认识客观事物。但计算知识具有抽象性和逻辑性两个特点，对3-6岁的幼儿来说是不太容易接受的。传统的教学模式是教师讲幼儿听，幼儿往往是通过学习示范凭记忆和模式掌握一些数学知识，缺少主动学习的精神，这种教学方法已远远不能适应现代教育的要求。如
【摘要】本文从三个方面入手对体验式小学作文教学的实施策略进行阐释，包括：感受生活，生成体验；积累阅读体验和生活感受；进入情境，表达体验。 【关键词】体验式小学作文生活 体验式小学作文教学，既应探讨作文教学的理论问题，又应将理论应用于实践中，摸索一套较为成功的作文教学路径。在新课改的作文教学实施过程中，笔者曾试图引导学生体验生活、品味文本、促成表达，以期在教学实践中取得较为可观的教学效果。下面，
班级的学生成长的园地，是学生发展的沃土，是学生个性发展的乐园，是学生走向社会的起点。班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与参与度，影响学生的健康成长和个性发展水平，影响
新课程目标强调了让学生主动地运用数学知识去分析生活现象、解决实际问题、思考数学的发生发展过程,也就是强调培养学生的数学意识.在教学中,教师要从生活信息,让学生体会价
《义务教育小学英语新课程标准》课程性质明确指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生