随着2011年版《义务教育数学课程标准》的公开发行，预示着发端于2001年的中国基础教育课程改革的第一个十年已经结束，新课改进入了下一段航程。　　一、多媒体课件之一统数学课堂　　新课改之初，由于计算机还不够普及，大多数教师也不具备相应的信息技术，“物以稀为贵”，运用多媒体课件上课就成为一种时髦。随着政府对教育投资的不断加大，计算机成为学校的常用教学设备，与此同时，针对教师的各种信息技术培训也开展得如火如荼，伴随着信息技术考核成为职称考评的必备条件，绝大多数教师很快都掌握了基本的课件制作方法。设备与技术条件的成熟，使用课件上课（尤其是评优课、展示课）从一种“时髦”渐渐变成了“时尚”，甚至成为“必须”。漂亮的图片、动态的画面确实吸引了学生甚至听课者的眼球，课堂的学习气氛也得到了很好的烘托。随着多媒体技术的更新，它的交互功能也逐渐被大家所熟知和使用。这是技术革命的成果，同时也是新课改的成果。