【摘 要】
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陈彦《喜剧》《主角》等小说,以“故事”为媒介,在戏剧和小说之间建立了复杂的内在联系.其小说的故事性并不停留于曲折的情节结构和大众化趣味,而是与本雅明的相关理论论述有
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陈彦《喜剧》《主角》等小说,以“故事”为媒介,在戏剧和小说之间建立了复杂的内在联系.其小说的故事性并不停留于曲折的情节结构和大众化趣味,而是与本雅明的相关理论论述有着潜在的对话性.借助故事这一形式,陈彦的小说以独特的美学创造,有效地传达了中国的思想、文化、道德和艺术经验.陈彦的中国经验书写,与1990年代以来的“经历/体验”性写作有根本不同,其小说对中国文学现代经验之双重内涵及形态的思考,对中国古典和民间文艺传统之发现和现代重释,对重构中国文学的现代性品质,提供了鲜明而独特的价值和贡献.
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日前，教育部、财政部、国家发展改革委联合印发《“双一流”建设成效评价办法（试行）》，其中“不计算总分，不发布排名”“综合评价结果作为下一轮建设范围动态调整的主要依据”等内容让人眼前一亮。此次评价办法与以往有哪些不同？对“双一流”建设具有怎样的导向意义？ 教育评价具有指挥棒的作用，牵一发而动全身。《“双一流”建设成效评价办法（试行）》，既是深化新时代教育评价改革的一份重要文件，又是为加快“双一流”
【摘 要】高中英语“模块教学”的创新实践研究是将建构主义理论、二语习得理论等融入教学。在理论研究和实践检验的过程中形成了“语言 思维”的模块教学创新模式，“国家课程 校本课程”的模块教学课程体系让模块教学创新实践能够系统开展，“基地 社团”的模块教学组织生态让学生的学习变得更丰富、多元。 【关键词】高中英语;模块教学;创新实践 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005
【摘 要】通过分析批判性思维内涵与特征，在梳理物理学科核心素养与批判性思维的内在联系基础上，建构了素养导向的批判性思维的教学模型，围绕“感知、质疑、假设、推理、判断”思维活动过程组织教学活动与学习活动，以发挥批判性思维对学生认知成长的驱动和深化效应。 【关键词】核心素养;批判性思维;教学模型 【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）45-0007
从世界范围来看,很多国家都将推动文化走出去作为重要的发展战略,如英国、法国和德国等国,在图书海外推广上优劣势表现比较明显。相形之下,我国出版走出去方面有着其不可比拟的优势,未来需在不断深耕外向型图书内容、加强高素质翻译队伍建设、强化海外出版机构支撑作用、激发社会力量参与、加强信息收集整理综合分析工作、开展成效跟踪评估等方面持续发力,向出版强国迈进。
版权行政保护的理论阐释和实践运行在新发展阶段下面临新的挑战。梳理我国著作权法第三次修改中的六个草案文本,可以清晰地展现版权行政保护在本次修法中的动态。为了将版权行政保护的研究视角从“存与废”的争论尽快推向“弊端与优化”的讨论,可以从历史叙述、现实注脚和远景诠释三个维度诠释其正当性,以消除学界和实务界对版权行政保护的质疑。
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