【摘 要】
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随着新课改的不断深入推进,课堂教学确立了以学生为主体,培养并持续提升其独立发掘、分析、解决问题等综合素质能力的目标.本文以探索高中地理课堂活动为出发点,通过举例、道
【机 构】
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甘肃省镇原县职业中等专业学校 甘肃 庆阳744500
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随着新课改的不断深入推进,课堂教学确立了以学生为主体,培养并持续提升其独立发掘、分析、解决问题等综合素质能力的目标.本文以探索高中地理课堂活动为出发点,通过举例、道理论证方式,指出教师应当从理念引导、行动能力、思维模式三个方面着手,通过转变教学理念、采用合理的教学方案、扩大社会元素的引入范围等措施,培养学生的地理核心素养.
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