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立足于小学中年级学生的心理和认知特点,以任教学校为例,通过问卷调查和访谈交流,揭示本校小学中年级学生课外阅读存在的问题,提出确保充足的课外阅读时间,培养学生的课外阅读兴趣等策略,旨在引导中年级学生养成良好的阅读习惯。
乐读 会读 读好——关于小学中年级课外阅读有效性指导的研究
【摘 要】
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立足于小学中年级学生的心理和认知特点,以任教学校为例,通过问卷调查和访谈交流,揭示本校小学中年级学生课外阅读存在的问题,提出确保充足的课外阅读时间,培养学生的课外阅
【机 构】
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佛山市南海区桂城街道灯湖小学
【出 处】
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语文教学通讯:学术(D)
【发表日期】
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2018年07期
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