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開展校际交流协作是提升教师队伍素质、促进教师专业发展的重要途径。近年，潮州市湘桥区教育系统大力开展校际交流协作工作，积极探索深化校际交流协作的有效策略，为校际交流工作开创出新局面。
湘桥区校际交流协作工作，积极探索平台共建、项目合作、捆绑发展的合作交流方式，努力打造多种形式的教育发展共同体。
湘桥区人民政府与韩山师范学院签订共建、共创“优质教育”战略合作协议，双方本着“优势互补、互助互惠、资源共享、共同发展”的原则，在教育研究与改革、师资队伍培训、教育资源共享等领域开展深入合作。湘桥区实验学校在韩山师范学院教育科学院院长王贵林的主持下，启动了“战略合作伙伴学校联盟”第一站交流活动——东莞市塘厦镇林村小学“赢在中层”教育管理研讨会，通过联盟平台，从中层建设入手，对教育教学中的问题进行扎实研究，精诚共建，合作创新，共同解决优质教育均衡发展的难题，实现“优势互补，共生共长，共同发展，共创多赢”的发展目标。
城南小学被“中国好老师”公益行动计划办公室专家委员会列为“中国好老师”公益行动计划基地校。与北师大厦门海沧附属学校缔结为“手拉手”友好学校。两校已完成了第一阶段的互访，第二阶段将着手尝试实质性的分层次分学科分年段全方位的涵盖学校管理、德育教学、文化建设等方面的跟岗学习活动，将教师队伍从面上促、推，从点上提、拉，有效提升教师的专业素质和育人能力，促进教师共同成长，学校间互助互学，资源共建共享。
城基中学、城基实验中学与深圳市海湾中学结成友好合作学校，推动双方师生交流和互动、校际教育教学学术交流常态化。海湾中学还协助城基中学实施对教师的阶段性专业培训，这给城基中学、城基实验中学的教育教学带来了新的机遇和活力。
湘桥区校际交流协作工作，将专家力量的支持作为重点，有序推动各方教育专家进校园、进课堂、进科组，为学校教育改革和发展带来新的理念与新鲜的实践模式。
意溪中学邀请有关专家到校就教师的专业发展、教育教学管理、中高考备考、特色教育工作等进行调研。专家既对学校近几年教学工作进行诊断把脉，也为学校向更高层次持续发展出谋划策。
湘桥区实验学校邀请广东省“百千万名校长培养工程”专家莅校开展学校诊断活动。专家组听取学校自我诊断、听常态课、参观校园之后，为该校从“窗口学校向高品质学校迈进”提出了策略和路径，开出了诊断的“发展良方”。他们认为“雅实”教育定位准确，学校已从多方面在“实”字上做文章，效果明显，可以在“雅”字上再下点功夫，丰富和创新雅实教育，构建“三雅”核心特色，打造学校的品牌。
湘桥区积极探索和创新校际交流协作工作的形式与内容，以人为本，将教师队伍素质的提升、学校教育改革的深化作为校际交流协作工作的核心。
南春中学每年三月都组织高三科任教师到广州参加高考一模质量分析会，分别到佛山市第二中学、佛山市高明区纪念中学、广州市第十七中学进行备考交流。通过学习交流活动，开阔了学校教师的复习备考视野，促进了学校各学科高考复习备考效率的提升。
意溪中学为提高学校教师的科研水平，学习国外及港澳台先进的教育理念和教学方法，鼓励教师出国出境访学交流。如聘请外籍教师和专业领域的国际知名人士到校授课，通过借鉴和吸收他们现代化的教育水平所积淀出来的人文精神、教育理念、训练方法，培养具有国际理解能力的学生。
城南实验中学骨干教师分别参加了中山市华侨中学和中山市第一中学的教学开放日活动，通过参观校园、深入课堂听课、交流研讨、访谈等活动，拓展新的办学思路，尝试新的教学模式，力争做到“人无我有，人有我优，人优我新，人新我奇”，使学校教学成为湘桥教育的一道风景线。
湘桥区面向港澳台和国际，开展高层次、全方位的教育交流与协作活动，以此来提升湘桥区校际交流工作的视野和开放水平。
意溪中学与香港、台湾、马来西亚、泰国等商谈签订校际交流、学术交流、教师培训等方面的合作计划及协议，形成常态互动机制，为学校进一步开展校际合作与交流奠定了基础。先后有马来西亚关圣宫龙狮团、马来西亚柔佛潮州八邑会馆师生、香港同根同心系列团师生、香港“回潮·团圆”青少年潮文化体验之旅活动成员、泰国华校中国文化研修班的师生先后到意溪中学访问交流，为该校新课程改革的大舞台增添一道道亮丽的色彩。
香港罗陈楚思小学、石围角小学、济仁医院何式南小学、神托会培敦中学先后到昌黎路小学、城南小学、城西中学进行交流。香港师生进课堂听课、走访校园、交流互动，相互了解办学特色，在城西中学还与学校学生开展了乐器弹奏、三人篮球赛等系列活动，加深两地间的了解，拉近了两地学生间的距离。这些活动不仅促进了两地学校师生的文化交流、增进了彼此间的了解，更让学生深深体会那份“同根同心”的浓厚情谊。
总之，湘桥区通过多种措施与策略来深化区域内各学校的校际交流协作工作，既实现了区内优质教育资源的共享与整合，又通过向外界借力为自身教育发展注入了活力。
一、形式创新，努力打造教育发展共同体
湘桥区校际交流协作工作，积极探索平台共建、项目合作、捆绑发展的合作交流方式，努力打造多种形式的教育发展共同体。
湘桥区人民政府与韩山师范学院签订共建、共创“优质教育”战略合作协议，双方本着“优势互补、互助互惠、资源共享、共同发展”的原则，在教育研究与改革、师资队伍培训、教育资源共享等领域开展深入合作。湘桥区实验学校在韩山师范学院教育科学院院长王贵林的主持下，启动了“战略合作伙伴学校联盟”第一站交流活动——东莞市塘厦镇林村小学“赢在中层”教育管理研讨会，通过联盟平台，从中层建设入手，对教育教学中的问题进行扎实研究，精诚共建，合作创新，共同解决优质教育均衡发展的难题，实现“优势互补，共生共长，共同发展，共创多赢”的发展目标。
城南小学被“中国好老师”公益行动计划办公室专家委员会列为“中国好老师”公益行动计划基地校。与北师大厦门海沧附属学校缔结为“手拉手”友好学校。两校已完成了第一阶段的互访，第二阶段将着手尝试实质性的分层次分学科分年段全方位的涵盖学校管理、德育教学、文化建设等方面的跟岗学习活动，将教师队伍从面上促、推，从点上提、拉，有效提升教师的专业素质和育人能力，促进教师共同成长，学校间互助互学，资源共建共享。
城基中学、城基实验中学与深圳市海湾中学结成友好合作学校，推动双方师生交流和互动、校际教育教学学术交流常态化。海湾中学还协助城基中学实施对教师的阶段性专业培训，这给城基中学、城基实验中学的教育教学带来了新的机遇和活力。
二、重点突出，有序推动专家进校园
湘桥区校际交流协作工作，将专家力量的支持作为重点，有序推动各方教育专家进校园、进课堂、进科组，为学校教育改革和发展带来新的理念与新鲜的实践模式。
意溪中学邀请有关专家到校就教师的专业发展、教育教学管理、中高考备考、特色教育工作等进行调研。专家既对学校近几年教学工作进行诊断把脉，也为学校向更高层次持续发展出谋划策。
湘桥区实验学校邀请广东省“百千万名校长培养工程”专家莅校开展学校诊断活动。专家组听取学校自我诊断、听常态课、参观校园之后，为该校从“窗口学校向高品质学校迈进”提出了策略和路径，开出了诊断的“发展良方”。他们认为“雅实”教育定位准确，学校已从多方面在“实”字上做文章，效果明显，可以在“雅”字上再下点功夫，丰富和创新雅实教育，构建“三雅”核心特色，打造学校的品牌。
三、以人为本，努力提升教师队伍素质
湘桥区积极探索和创新校际交流协作工作的形式与内容，以人为本，将教师队伍素质的提升、学校教育改革的深化作为校际交流协作工作的核心。
南春中学每年三月都组织高三科任教师到广州参加高考一模质量分析会，分别到佛山市第二中学、佛山市高明区纪念中学、广州市第十七中学进行备考交流。通过学习交流活动，开阔了学校教师的复习备考视野，促进了学校各学科高考复习备考效率的提升。
意溪中学为提高学校教师的科研水平，学习国外及港澳台先进的教育理念和教学方法，鼓励教师出国出境访学交流。如聘请外籍教师和专业领域的国际知名人士到校授课，通过借鉴和吸收他们现代化的教育水平所积淀出来的人文精神、教育理念、训练方法，培养具有国际理解能力的学生。
城南实验中学骨干教师分别参加了中山市华侨中学和中山市第一中学的教学开放日活动，通过参观校园、深入课堂听课、交流研讨、访谈等活动，拓展新的办学思路，尝试新的教学模式，力争做到“人无我有，人有我优，人优我新，人新我奇”，使学校教学成为湘桥教育的一道风景线。
四、提升格局，全方位高层次推动校际交流协作
湘桥区面向港澳台和国际，开展高层次、全方位的教育交流与协作活动，以此来提升湘桥区校际交流工作的视野和开放水平。
意溪中学与香港、台湾、马来西亚、泰国等商谈签订校际交流、学术交流、教师培训等方面的合作计划及协议，形成常态互动机制，为学校进一步开展校际合作与交流奠定了基础。先后有马来西亚关圣宫龙狮团、马来西亚柔佛潮州八邑会馆师生、香港同根同心系列团师生、香港“回潮·团圆”青少年潮文化体验之旅活动成员、泰国华校中国文化研修班的师生先后到意溪中学访问交流，为该校新课程改革的大舞台增添一道道亮丽的色彩。
香港罗陈楚思小学、石围角小学、济仁医院何式南小学、神托会培敦中学先后到昌黎路小学、城南小学、城西中学进行交流。香港师生进课堂听课、走访校园、交流互动，相互了解办学特色，在城西中学还与学校学生开展了乐器弹奏、三人篮球赛等系列活动，加深两地间的了解，拉近了两地学生间的距离。这些活动不仅促进了两地学校师生的文化交流、增进了彼此间的了解，更让学生深深体会那份“同根同心”的浓厚情谊。
总之，湘桥区通过多种措施与策略来深化区域内各学校的校际交流协作工作，既实现了区内优质教育资源的共享与整合，又通过向外界借力为自身教育发展注入了活力。