俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。课外阅读不仅是课内阅读的补充和延伸，而且有助于学生开阔视野，提高表达能力，促进学生思维、心理品质的成长。《语文课程标准》高度重视学生阅读量的积累，并明确指出：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”“课外阅读总量不少于5万字。”低年级课外阅读的重要性不言而喻。因此，作为一名低段的语文教师来说，我们有责任为孩子们拨开云雾，激发孩子们的读书兴趣，带领他们用课外阅读这把钥匙开启智慧的大门。
　　然而，小学低段学生在课外阅读上也面临很多困难。比方说：课外阅读的时间不能保证，课外阅读书籍范围狭小，课外阅读效果较差等。我想，作为孩子们的引路人，我们教师必须要运用丰富多样的形式来引导孩子们亲近书本，提高他们的阅读兴趣。
　　 一、品味“书香”
　　教室是孩子们每天学习的场所，是孩子们共同的家，因此教室中必须设立一个孩子们最喜欢的“图书角”。孩子们利用课余时间品读书籍，不仅可以相互吸引，提醒大家读书，并且同学间还能相互讨论，相互交流。读书的同时又增强了同学间的感情，何乐而不为呢？
　　读书活动也能促进孩子们阅读。孩子们把自己的图书带到学校来，由老师组织每位孩子交换并轮流看书，这样的活动不仅让孩子们踊跃读书，并且还让他们学会了分享。
　　 二、阅读中“口齿留香”
　　介绍一本好书。老师和同学都可以向大家介绍一本好书，既能加深自己对这本书的印象，又能激起其他同学的阅读兴趣。
　　量化一天的读书标准。在读书活动中，大家对自己阅读的书籍设定每天的读书标准，如规定每天读完几页或者几个篇章。这样不会让孩子们对看书望而生畏。
　　阅读活动中的一个比赛。从阅读一本新的书开始，比赛就已经开始了，在阅读活动中比赛，可以激起孩子们的好胜之心，提高孩子们的兴趣。
　　讲讲书中的一个故事。孩子们看了书之后，用讲故事的形式将书中感兴趣的情节和内容和大家分享，提高口语表达的同时，激起孩子们对书中故事的好奇心。
　　 三、让世界“书香四溢”
　　教师在课外阅读中作榜样。作为一名小学语文教师，要做到博览群书，不断增加自己的文化底蕴，提高文化修养，发挥教师的示范熏陶作用。参与到孩子们的阅读活动中，和孩子们一起阅读，要和他们一样知道马小跳的可爱，和他们一起认识善良的哑巴青铜，和他们一起了解《草房子》的故事……跟孩子们一起阅读一起成长，去亲近图书，感受阅读，这正是我们所期待的！
　　亲子阅读的作用不可小看。对于阅读这件大事，我们教师一定要和家长们取得认识上的统一，让家长理解一本好书对孩子们的影响以及如何帮助孩子们养成良好的阅读习惯，还可以利用班会课召开以儿童阅读为主题的家长交流会。平时在家里家长也可以和孩子一起开展一些阅读活动，讲讲书中的故事，比一比谁是故事大王……相信家长的努力会让孩子更快地养成良好的阅读习惯。
　　课外阅读就是让人能在浩瀚的智慧大海中漫游的一叶轻舟，老师们必须充分认识到课外阅读的重要性，从低年级就重视培养孩子们良好的阅读意识和正确的阅读方法，让兴趣之帆引领孩子们去远航——读万卷书，行万里路。